大家都知道，小班刚入园的孩子在生活习惯、行为习惯存在着或多或少的问题，如：入厕问题：新生不能自己穿脱衣裤，大孩子入厕拥挤打闹；洗手问题：洗手弄湿衣服、玩水、不会正确地洗手；喝水问题：喝水存在应付现象等等一系列问题。众所周知，小班时期是幼儿行为习惯形成的最佳时期。而童谣简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，便于幼儿接受理解。于是我们选择了“培育童谣文化、促进幼儿生活习惯的养成”作为我班研究的子课题，那么，怎样在日常生活中利用童谣促进幼儿生活习惯的养成呢？

    一、确立入厕、洗手、喝水的目标：
    入厕：
    1、学会入厕的正确方法。
    2、集体入厕时不拥挤、不争抢；
    3、大便时会正确使用手纸
    洗手
    1、学会正确的洗手方法
    2、洗手时不弄湿衣服
    3、餐前、便后及进餐中入厕后必须洗手；
    喝水
    1、培养幼儿喝水的兴趣。
    2、完成从“要我喝水”到“我要喝水”的过渡。

     二、创设环境，搜集童谣资料。
    在3月份确定子课题后，我们班教师经过详细的商讨，制定出近期计划：“培育童谣文化，促进幼儿洗手、喝水、入厕习惯的养成”。首先为幼儿创设了大的环境，如，一个跟着一个走，不推也不挤；宝宝喝水一个一个来，幼儿洗手标准方法步骤；男孩的入厕标语是“我们要做小绅士”，女孩的入厕标语是“我们要做小天使”等等出现在幼儿喝水、洗手、入厕的地方。

   其次，利用网络和家长资源，收集琅琅上口的童谣，如：洗手歌、入厕歌、喝水歌，张贴在子课题区，便于幼儿朗读、背诵，孩子们利用自由活动时间，三三两两的指着童谣诵读。

    三、探索培养幼儿入厕习惯养成的方法。
    小班幼儿“入厕”是一大难题，为此，我们从以下三个方面进行培养。

    1、集体入厕。
    我们几位老师首先在幼儿“入厕”前向他们讲清怎样脱裤子，整理裤子，怎样解大小便，人站在厕所的什么位置解。讲完后立刻带着幼儿入厕。一到厕所，有的幼儿还没脱裤子尿就撒出来了，有的幼儿看见上便池的台阶害怕。怎么办？我们几位老师分头进行帮助。快速地手把手地教幼儿如何解小便，如何解大便，如何脱裤子、提裤子，边帮助边提醒，为他们整理衣裤。经过一段时间的训练，大部分幼儿学会了解大小便，
集体入厕的时间绝大多数幼儿行得通，个别幼儿就不行。有一天，我们发现王紫云小朋友从厕所回教室才5分钟又尿裤子。从这以后，我们就随时提醒尿多的幼儿入厕。教育幼儿有便意时大胆告诉老师，不拉尿裤子。
在几位老师的配合下，我们掌握了幼儿大小便的时间、次数。发现幼儿大小便中的异常情况及时告诉接班的老师及保育员，同时与家长取得联系。

    2、善于抓住时机，注重随机教育。
    有一次，我们请小朋友入厕，发现李奕函在哭。仔细询问后了解到，原来是开心没有排队，硬挤到尿槽，把李奕函挤摔跤了。于是，我就把开心带回教室对小朋友说明情况。小朋友纷纷发言，最后得出一致结论：上厕所应该排队，如果挤队，容易发生危险。为此，我们利用幼儿喜爱的福娃组织了“童心盼奥运，娃娃、妈妈编福娃”活动，活动后把福娃悬挂在活动室，并编出福娃儿歌，如福娃宝宝去入厕，贝贝先来做排头，晶晶来了排第二，欢欢来了排第三，迎迎、妮妮不推人，讲文明，懂礼貌，一个一个排好队。可爱的福娃、琅琅上口的儿歌，无不引导着孩子形成良好的习惯。

    从这以后，我们要求幼儿“入厕”时有秩序。从活动室出来时就开始，不喧哗，不打闹，不玩耍，解便后安静地、慢慢地回活动室。

    3、指导幼儿正确使用便纸，便后对幼儿随机进行卫生教育。
    学期初，我们就告诉幼儿解大便前每个小朋友取两张纸，便后自前向后擦屁股，还要洗手。可是往往会出现这样的镜头：

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