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活动中抓住幼儿“闪光点”因势利导

作者:纪飞飞来源:诸城市密州路学校附属幼儿园时间:2018-11-06点击:

  大班孩子们的自主意识逐渐形成,有意识主导主要部分,虽然年龄不大才上大班,但是他们有意识行为崛起,调皮起来个顶个都是好手。围棋课上,为了提高幼儿的学习兴趣,围棋老师会先讲一个故事引入主题,但是,每每到这个环节,教室里的纪律就开始乱了。有坐不住的,有兴致昂扬、跃跃欲试的……如果这节课延后,他们就会问:老师,围棋老师为什么今天不来闯关?打吃呢?我们都想闯闯关呢!

  这天课堂上,又到了闯关环节了,如何让未闯关的孩子的注意力都集中在老师那里呢?望着他们一双双明亮的眼睛,我忽然来了灵感,说道:“谁是好孩子,老师的眼睛里就有谁。”听到那里,孩子们立刻坐好了,还属几个调皮得坐的最好,我立刻表扬了他们,我们的环节很顺利地进行了下去。

  围棋老师也有个好妙招,如果谁坐不好就会说谁做不了大将军,谁坐得好谁就是大将军!其实,每个孩子都愿做老师眼中的好孩子,但是由于他们的性格差异,决定了他们的不同,而作为老师的我们,应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导,会收到意想不到的效果的。

  有的孩子每次上课的时候,不管你怎么调动他们的兴趣,总有几个捣乱的,不听话的,我们班翔翔是属于那种很活泼调皮的孩子,每次谁坐了他前面,他都会不经意的去动动别人,或者动别人的书包,或者喝水的时候走到跟前去碰一下人家的头,或者走楼梯的时候推推别人,这个事情放学的时候我也及时的和她妈妈沟通,让他改掉这个坏习惯,他每次在学校里坐不好或者上课乱动,我下午都会和他说,回家第一件事先在家静坐20分钟,这一天来没有上课乱动,回家就可以不用练习静坐,我和他的妈妈达成了共识,希望可以改掉他走路推人和上课坐不住的这个不良习惯,它的妈妈也很乐见其成,我发现每次他回家静坐20分钟,他第二天来上课或和活动的时候他就会坐得住。

  和家长及时沟通可以及时帮助孩子不走弯路,每个孩子都愿做老师眼中的好孩子,但是由于他们的性格差异,决定了他们的不同。而作为老师的我们,应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导,会收到意想不到的效果的。

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