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《幼儿园家长手册》读后感

作者:崔珊珊来源:威海市经区西苑中心幼儿园时间:2018-12-27点击:

  花了一周的时间读完《幼儿园家长手册》,深深地被书中的内容吸引了。作为一名豆豆班的幼儿教师,作为一名三岁孩子的母亲,我有很多话要和大家分享。在相信各位老师也和我一样认识到了自己在育儿过程中的不足,同时也相信大家都找到了适合自己孩子的教育方法。下面就具体的几个方面和大家分享一下。

  我的闺女三岁之前,是一个“无恶不作”的假闺女,我曾经一度怀疑我是不是抱错了孩子?我和孩子爸爸都是稳重性格的人,而我的闺女总是爱扔玩具、扔书、撕书,所有坏孩子的称号都被我这个“望女成凤”的家长贴上了标签,愁人啊!我曾不止一次和朋友、家人说,这孩子怎么一点像她妈妈小时候爱学习呢?我总是逼他看书、别扔玩具,大道理讲了一千遍不足为过,可是效果甚微。自己还专门上网学习、读相关的书籍来学习。可是三岁左右的时间里,闺女喜欢上了看书,去书店会要求买一本书回家看,看过的书还会要求我再讲一遍;喜欢上了收拾玩具,虽然有时是在我的耐心劝说和引导下才能收拾好,但所有的改变都让我很欣慰。有句话叫:“每个孩子都是天使”,我们要根据孩子的兴趣出发,因而而异、个性发展,做家长的不要着急,每个孩子都有自己喜欢的方面,也都有自己的优点。教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步,鼓励孩子、接纳孩子、赏识孩子,在发现孩子对某一事物喜欢的时刻就是“关键期”的到来,一定要抓住每个孩子的关键期,因势利导,相信每朵花都会开的很美好。

  闺女性格属于大大咧咧的,心比较大,丢了的东西从来不找,为此我也有意识地给她讲道理,按照“无规矩不成方圆”的管理模式约束她,当然适得其反,她根本不听我的大道理,依然活在自己的小世界里。后来,我想我是不是要求的太多了,一个本该无疑无虑的年龄里,是不是遵循孩子的发展规律,她喜欢什么就配合她什么,我再也不按照我的意念去要求她了。让孩子在自由中体会成长和乐趣。一切由她去吧,只要是安全范围内允许的事情。

  教育孩子不是一件简单的事情。我们不仅要教育自己的孩子,还要教育幼儿园的孩子。当我读到《创建学习型家庭》这一章节时,感受颇深。在杨绛先生的《我们仨》中有一组经典照片:钱钟书、杨绛与女儿钱媛各自伏案学习看书,互不打扰。这就为我们提供了一种很好的学习型家庭的典范。学习型家庭是一种新型的家庭形态。家庭提供良好的学习环境,家庭成员积极参与学习,通过个人的学习与相互的分享学习,促进家庭成员全面素质不断提高。家长要注意通过家庭环境、生活方式、自己的言行去影响孩子,从小培养孩子热爱学习的精神,提高孩子获得知识、更新知识和应用知识的能力。苏霍姆林斯基认为,图画是发展创造力和想象力的手段之一,并且坚信幼儿的图画是通往逻辑认识道路上必不可少的阶梯,同时有助于发展儿童对世界的审美观点。在幼儿的眼里,图画是种语言,而世界就是-幅图画,幼儿是把世界作为图画来认知的。因此对于学龄前儿童来说,绘本阅读是其了解世界很重要的一种方式。因此,创建学习型家庭从早期阅读开始就显得尤为重要。所以每周的分享阅读我都要求每位幼儿都能把书中大体意思讲出来,回家再和家长亲子阅读,让他们幼小的心灵里落下一颗爱学习的种子。此外,每次幼儿园组织的活动:读书交流会、健康讲座,我都会要求每位家长尽量都来参加,也是为了给现在的家长更多的学习机会,与新时代接轨,家长也能理解我的用心,都很配合工作。

  每一个孩子都是上帝派给我们家长和老师的天使。他们需要我们家长的以身示范,需要我们精心呵护。孩子也是我们家长的一面镜子,孩子身上或多或少都会有自己的影子。所以只有不断的学习新的教育理念、适合自己孩子的教育方式,才能获得幼儿和家长的亲睐。共勉!

 

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