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让阅读成为一种好习惯——《阅读力》读后感

作者:唐旭 来源:烟台市芝罘区黎明幼儿园时间:2019-04-12点击:

  年前去图书馆给孩子借书,有幸走到了三楼的借阅室,发现了这本《阅读力》。随手翻翻,很赞同里面的阅读思想,觉得肯定能给我带来更多关于儿童阅读方面的指导,于是如获珍宝般借阅了此书。事实证明,我的选择是正确的。

  给孩子挑选绘本前,了解一下文章的创作背景。这个是我一直忽略掉的,从孩子一岁开始,我就给他挑选绘本。现在每周在图书馆借阅绘本,我会去找寻一些画面鲜艳、有一定教育意义、纸张崭新的部分书籍给他看,却从来没有想过文章的创作背景。作为家长,确实应该理清一下自己的思路,了解故事的背景,给孩子讲解故事的来历,让孩子在阅读中获取更大的收益。

  正确的读书方式——互动式阅读。刚接触到“互动式阅读”时,我以为就是和孩子一起读,其实并不是,通过由浅入深地理解,我发现自己平时和孩子的亲子阅读里包含了很多的互动式阅读。

  互动式阅读指的不是一起坐下来读一本书,而是展开对话的行为,提问题——顺着兴趣走——让孩子真正阐述自己的观点。给孩子读故事时,我有时会故意不翻下一页,直接问孩子:“小白兔要上床睡觉了,他会用什么颜色的杯子刷牙呢?”“你能不能也画一棵神奇树呢?”其实通过这些问题,小家伙的思维被打开了,也许这就是真正意义上的思维拓展吧!

  阅读重要的不仅是你给孩子读书这个行为,也包括你给他们读书的方法。我们都希望孩子能够爱上读书,所以经常会听到一些家长对孩子说:没事就去看看书吧!也会发现家长陪着孩子一起读书,但是很多家长给孩子读完一本书就停止了,其实一本书还有很多可以发挥的地方。

  引导孩子学习见识之外的内容。当企鹅遇上了北极熊,你能想象发生了什么吗?突然某一天,小家伙问我:“妈妈,当企鹅遇上了北极熊会发生什么?”我随口就回了一句:“一只在北极,一只在南极,怎么可能遇上?”“可是书里面写了,他们相遇了。”小家伙红着脸辩解道,我终于意识到了自己的错误,我用定势的思维差一点灭掉了一个孩子稚嫩的心。于是我给他讲解南极和北极的区别,里面有什么样的动物等等。有一天他发现了一个地球仪,让我给他指出南极和北极,还说南极有企鹅,北极有北极熊。原来,一个小小的问题可以引发孩子无穷的想象,我真该好好学习一下了!

  将故事放到音乐里,表现故事,角色扮演。今天早上,给小家伙穿衣服的时候,他扭来扭去,我很生气,他说了一句话:“妈妈现在火冒三丈,我害怕了,垂头丧气。”虽然句子衔接有点问题,但是我还是非常的欣喜,一个四岁多的孩子能准确地说出两个成语,而且用的地方也比较正确。“哇,你这么厉害!是在哪里学到的这两个成语啊?”我有些激动地问他。“妈妈,你每天给我放故事听,里面就有这两个词。”我心里暗喜,原来睡前故事也能让他受益匪浅啊。我来了兴致,“你知道这两个词语的意思吗?妈妈给你表演一下两个词语的动作吧!”在我夸张的表演下,小家伙也异常兴奋,学动作的同时,深深地记住了两个成语的用法。我想,这就是互动阅读,角色扮演的一部分吧!

  手工与阅读相互结合。记得和小家伙读过《纸娃娃》绘本,读了好几遍,他就央求我给他剪几个纸娃娃,我们参照书上,一起剪一起涂色,一起玩,虽然没有书里画的好,但是无形中让他掌握了书中的知识,乐在其中!

  放下手机,陪孩子一起游戏、一起阅读。这是我特别主张的,也是一直在督促自己去做的。有时候工作原因,孩子站在我的面前让我陪他玩,我却必须低头看着手机,能感觉到小家伙情绪的低落。也经常看到,路上,小朋友跟着正在低头玩手机的妈妈或者爸爸,他们永远听不到孩子稚嫩的声音,就算听到了,回应也是“恩”“哦”“啊”。孩子该有多伤心啊!我也是在慢慢改变着自己,只要陪着孩子,就不动手机,给孩子一个安心的亲子互动环境。

  孩子的教育是每个家长最关心的问题,《阅读力》给了我在孩子阅读教育方面强有力的指导。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在孩子的教育上,我会继续努力,让阅读成为孩子的一种好习惯!
 

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