设为首页|添加收藏

大班幼小衔接工作总结

作者:崔爱芝来源:淄博市临淄区敬仲镇苇河幼儿园时间:2012-06-21点击:

  本学期,大班的孩子即将升入小学,从幼儿园到小学肯定会经历一个从不适应到适应的过程,因此为了让孩子更快的适应,本学期我们开展了“小学模拟课堂”教育内容。本学期就要结束,现将幼小衔接工作总结如下:

  一、幼小衔接内容:
  1、调整活动时间,由原来的30分钟/节,延长至35分钟/节,最后一个月延长至40分钟/节。让幼儿在上课时间上有个过渡,避免步入小学以后感觉一节课太长,坐不住现象。通过一学期的练习,大一班80%的幼儿能安静的上课,20%的幼儿上课精力不集中,坐不住,爱做小动作。大二班85%的幼儿基本能集中上课,15%的幼儿做小动作,精力不集中。
  2、由原来的每天2节教育课,增加至每天3节教育课。每日第三节教育课主要进行幼小衔接的课程。
  3、每天下午利用离园时间,适当给幼儿布置一点小任务,让幼儿学习整理书包。让幼儿养成任务意识,并培养幼儿的自理能力。
  4、通过五分钟倾听训练,锻炼幼儿的注意力及认真倾听的习惯。
  5、通过握笔操培养幼儿正确的握笔姿势,为幼儿步入小学做好准备。
  6、利用自主管理活动,晨检管理员、午睡监督员、卫生检查员等锻炼幼儿的自主管理能力,每个岗位每个幼儿轮流一遍,培养了幼儿同伴之间的相互合作能力和规则意识。
  7、每天安排一至两次眼保健操,让幼儿学会保护眼睛。
  8、通过家长会、家长座谈帮助家长了解幼儿在步入小学前应做哪些准备,并请家长配合幼儿园做好有效衔接工作。

  二、存在的不足:
  1、幼儿的习惯较差,注意力不集中,一边做事情一边讲话,纪律意识差。
  2、部分幼儿的握笔姿势有欠缺,往往刚开始的时候我的很好,慢慢的就变了样,握笔姿势没有养成习惯。
  3、安全意识差,大部分幼儿不清楚什么样的事情是有危险的,不懂得保护自己。
  4、少数幼儿的任务意识差,教师在每日下午布置任务后,往往完不成,就让家长代替到幼儿园告诉老师,缺乏任务意识。
  5、40分钟的上课时间,必须在老师的多次组织下进行,幼儿自己很难控制自己,易分神,爱做小动作。
  6、不懂得爱护、保护自己的书本,会自己弄丢或弄坏。
  7、自理能力差,出现问题没有自主解决问题的能力,而是到老师那告状,请老师帮忙。
  8、课间少数幼儿不能选择自己喜欢的游戏或活动,而是到处打闹,没有安全意识。
  9、合作能力差,会出现争执。

  三、需要注意的方面:
  1、教师在培养幼儿的自主管理时,不能放手交给幼儿,而是教师做主导,幼儿为辅,因此没能很好的锻炼幼儿。
  2、幼儿的握笔姿势掌握差,教师只是在做握笔操的时候,随时指导幼儿的姿势,而在幼儿运用笔的时候,往往缺乏指导。部分幼儿在家家长经常让幼儿写字,而不注意握笔姿势,幼儿养成了不良的习惯,很难更改。
  3、缺乏纪律的培养,老师往往在幼儿出现问题后,告诉幼儿应怎样做,而没有在之情就强调好纪律,予以适当的奖励或惩罚。没有养成很好的纪律意识。
  4、教师上课缺乏一定的技巧。
  5、安全教育质量差,老师一般只告诉幼儿应怎样做,幼儿没有真实的体会,没有很好的安全意识。
  6、老师代替幼儿太多,没有给幼儿提供过多的自己处理事情的机会。


 

分享到:

相关资讯

    无相关信息
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表