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《敲起来》活动反思

作者:张燕燕来源:淄博师专附属幼儿园时间:2013-06-17点击:

    六月一日是全世界儿童的节日,为了让每一位幼儿过一个自主、开心、有意义的节日,我们在主题《我们的节日》中开展了系列活动,让幼儿通过多种形式喜迎六一。爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能够随着音乐的节奏做出相应的身体反应。《纲要》指出,艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是表达自己的认识和情感的重要方式,使幼儿大胆的表达自己的情感,理解和想象。于是,我们开展了打击乐《敲起来》的活动,利用身体动作,帮助孩子认识节奏,让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐,主动地表现音乐,感受共同合作的乐趣和音乐欢乐的气氛。
    本次活动选用的乐曲是《小看戏》,这是一首东北音乐,旋律活泼欢快,幼儿很感兴趣。活动中我通过创设充满美感的环境氛围,灵活运用多种手段,把抽象的音乐形象通过类比思维提示,引导幼儿采用了多通道感知方法,即:想、说、念、唱、做身体动作、用乐器演奏等方式,让幼儿在动作与思维、动作与乐器的交互作用中,兴趣浓厚地积极感知、体验操作,来促进幼儿的想象能力和创造能力的发展。
    首先, 我利用具体形象的图谱教学。图谱形象具体地表明了乐曲的节奏,吸引幼儿注意,便于幼儿理解,从而萌发跃跃欲试的心情到尝试的表现,这种引导的环境,促进了幼儿自主性的发展。幼儿能很好地理解音乐、掌握节奏。
    其次,通过身体动作的表现培养孩子的创造性。我在活动中完全采用让幼儿说出什么节奏用什么身体动作来表示,就是让幼儿有主动学习的体验,让他们成为学习过程中的主人。用不同形式感受理解音乐,培养了幼儿的创造力。
    第三,老师为幼儿学习搭桥,引导幼儿主动有目的的发展。
    1、 激发幼儿内在学习动机。人们常说心动不如行动,但在幼儿活动中心动比行动更重要,心动是激发幼儿创造性的首要条件,如用观看视频让幼儿对活动充满热情及兴趣,由此加强活动效果。
    2、 让幼儿尝试自主配器和自主选择乐器,尝试幼儿指挥,幼儿的自主性得到了很好的发挥。 
    一节活动结束了,给我的感觉是开心的,孩子们也是开心的,预设的目标也基本达到了。但是,活动中也明显可以看到各种不足的地方,还有部分幼儿对该节奏的掌握不是很理想,但我也在想任何教育都不是通过一节课就可以立刻达到效果,同样这种打击乐的学习,节奏的掌握也不是一节课就可以顺利接受的。因此我利用每次上课前的纪律组织来练习这个音乐的节奏训练,幼儿兴趣很浓。同时我还改单纯拍手为拍手加拍肩,拍手加一些简单的舞蹈动作。这样一来幼儿的兴趣更浓了,一举两得,既组织了活动前的纪律,集中了幼儿注意力,同时也将打击乐练习难度降低,分配到每节活动课前。这样一来,日积月累,一定可以在下一次打击乐活动中见效。

编辑:墨林

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