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不一样的语言

作者:王云霞来源:青岛开发区第一幼儿园时间:2014-01-06点击:

   本学期我园以打击乐和看图讲述两个集体活动为切入点,开展了两次“一课三研”的活动,我参加的是语言领域的教研活动,并承担了一研的教育活动的任务,刚听到任务的时候,觉得对于排图讲述的活动处于茫然的状态,感到无从下手,不知道该从哪些方面来设计这节集体活动,于是我查资料、细致地分析教材、请教教师智囊团等,渐渐的有了一点头绪,开始进行本次教育活动的准备工作。

  1.经验交流

  在经验交流会上,大家总结了各班级中存在的语言发展问题,并就如何解决这些问题,展开了针对性的讨论,通过这种形式,使大家对自己班级的语言发展情况有了深入的了解,教学中思路更清晰了。

  2.观看优秀教学,讨论评析

  当我们发现,在实际教学中,看图讲述教学陷入固定模式,大家均感困惑无措时,我们立刻展开了讨论分析。大家纷纷发表意见,对教学中的提问、形式提出经验性及尝试性的意见,气氛热烈,并观看优秀教学录象进行学习。这次的学习,使大家进一步认识到了教学中存在的问题,在看图讲述教学上迈开了探讨的一步。

  3.组织教学观摩活动

  为了把学习与讨论落实到实际教学中,我们教研组还组织了教学观摩活动。大家认真摘记,善意点评,共同学习提高。

  本学期我们语言教研组的亮度突出在两点:

  1.教研成员团结一心,互相帮助

  在高老师的认真组织下,在其他老师们的共同配合下,我们的教研活动如期正常开展,活动的气氛也很热烈。

  2.学习气氛浓厚,讨论积极

  在每次的教研学习中,大家总是积极参与讨论,结合自身经验,提出自己看法,虚心向老教师学习,敢于提出困惑,气氛热烈和谐。本着认真的态度,我们的教研活动已逐渐地步入了正式开展的过程,也取得了小小的进步。希望在以后的教研活动中能进一步的深入,使我们的教研质量有所提高。

  观摩活动后,老师们在轻松、愉快、和谐的气氛中进行了研讨。执教教师从题材的选择、幼儿能力发展现状、教学方法的使用、重难点的把握等方面阐述了自己的教学设想,同时也对教学效果进行了反思。各年级组的中心发言人对本组教师的活动进行了客观的点评,其他参与观摩的教师对活动中值得商榷的问题提出了自己的意见和建议。集思广益之后,教师们获益颇深,大家对如何进一步确立以幼儿为主体的思想,千方百计调动幼儿的学习积极性和如何在教学中科学、充分地发挥教师的主导作用有了进一步的认识,对自己在工作中如何践行科学发展观有了更深层次的体会。

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