设为首页|添加收藏

《指南》的馈赠

作者:王 伟 骆秀鹏来源:邹城市北宿镇落陵中心幼儿园时间:2014-01-08点击:

 140178548_副本.jpg

  光阴似箭,日月如梭,转眼间我已在幼教岗位上工作了12年,回首走过来的路,坎坎坷坷,点点滴滴,有欢笑,有泪水,有埋怨,有宽容;有迷茫,有坚定……

  2012年,教育部正式发行了《3-6岁儿童学习与发展指南》,《指南》的发行给我们广大幼教工作者指明了方向,让我们内心深处豁然开朗。

  源于《指南》的引领,我慢慢了解了幼儿应知道什么,能做什么;我们的教师应关注什么,需要给予孩子的又是什么……

  《指南》是一本实用的操作手册,像一本贴心的备忘录,时刻指引者我的工作,使我工作起来游刃有余,《指南》让我懂得了要成为一名优秀的幼教工作者:

  首先倾注全身心的“爱”。

  高尔基说过 :谁爱孩子,孩子就会爱谁。听!“老师,我从家里带来了冰糖雪梨,你喝一口吧!”“老师,你的头有点烫,是不是发热了?!”“老师,我可以喊你妈妈吗?”……孩子稚嫩的童音,让我激动万分,这常常会让我们这些“孩子王”忘掉工作的繁杂与辛苦,倾尽所有的耐心、细心、爱心,为这份爱而忙碌,用这份爱去诠释:爱就是教师最大的付出与收获。

  爱就像手里的沙子,你抓的越紧,手里的沙子掉的越多,如果适当的放松一些,沙子就不会流失那么多了。爱孩子也是这样,爱孩子就要给他“自由”。《指南》健康领域中指出:鼓励幼儿做力所能及的事情,对幼儿的尝试与努力给予肯定,不因做不好或做的慢而包办代替。记得在大班组织“树的测量”这一活动时,我带着孩子们走出教室,去测量园里的树,我事先让他们准备了测量和记录工具。测量开始了,我没有给他们分组,他们就三个一群两个一伙地忙起来,我在一旁仔细地观察着,还真是那么回事:一组中有量的,有记录的,态度是那么认真,园里的树量完了,我问他们:“想不想量一量我们附近最粗的树?”孩子们跳起来说:“想!”他们自动排好队,我领着来到小学部东墙的一棵大松树下,孩子们惊讶地欢呼起来,从来没见过这么粗的树,“老师,怎么办?我们带的工具都不够长。”孩子们急切地问。我摇摇头,表示也没办法,孩子们进入到沉思状态,歪着头动起了脑筋。过了一会儿,心诺说:“老师我们可以几个小朋友手拉手抱住树,再测量一下小朋友两手展开的长度就可以了。”好办法,我们按照心诺的办法量起来,终于正确记录下了这棵巨大松树的周长,孩子们高兴地蹦起来。

  整个活动,我只是引导者,孩子始终是活动的主体和积极参与者,他们是科学探究的真正主人,这一放手的举措,不仅让孩子们学到了知识,而且让爱得到了升华。

  只有倾注全身心的爱,懂得怎样去爱、爱到何种程度才是我们每个幼教工作者值得深思的问题。

  其次,理解幼儿的学习方式和特点。

  幼儿的学习是以直接经验为主的,在日常生活和游戏中进行的。《指南》艺术领域中指出:欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱,模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他们独特的表现方式。

  记得我在进行音乐教唱活动“泥娃娃”时,孩子们异口同声地唱着,当唱到“他没有亲爱的妈妈,也没有亲爱的爸爸”时,广源小朋友突然大哭起来,我们都愣住了,孩子们你一言我一语的问:“广源,你这是怎么了?”刘广源擦擦眼泪,噘着小嘴说:“泥娃娃没有爸爸,也没有妈妈,他和我一样可怜。”噢!我恍然大悟,随后经了解,广源跟着外公生活,他的爸爸妈妈长期在外地打工,是一名留守儿童。我以此为契机,在班里组织了一次“关爱留守儿童活动”,孩子们把好吃的、好玩的、好看的都带来了,与班里的留守儿童共同分享,让留守儿童们感受到了关心和疼爱。

  艺术领域中还指出:了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受,领会并尊重幼儿的创作意图。记得那次音乐活动,我在教孩子们唱《对歌》:“小朋友想一想,什么动物鼻子长?鼻子长,是大象,大象鼻子最最长”时,加乐小朋友举起小手说:“老师,我能把它改一下。”我一惊,好家伙,还知道改词了,我认真地说:“好,那你说说看。”我心里想:她也就是随便说说而已,小小年级怎么会改词呢。“小朋友想一想,谁的辫子最最长?辫子长,是王老师,王老师的辫子最最长。”啊!我惊呆了,激动地真想把这一幕录下来,原来她看到了我的大辫子了。“一石激起千层浪”,接着全班沸腾起来,有这样改的,有那样改的,而且词还是那么的贴切。是啊!孩子们有着独特的想法和感受,我们应该尊重他们的想法和感受,在尊重的同时,我们也要不断地挖掘他们无穷的潜能。这也是我们幼教工作者应该而且必须做到的。

  最后,要多学习幼教理论知识,不断充电。

  如今是知识大爆炸的时代,终身学习,继续教育已成为当下社会的主流,让我们用丰富的书籍来丰富自己的理论底蕴,用春天般的温暖去润泽孩子们幼小的心灵,从而达到雅斯贝尔斯所说的“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”的理想教育境界。

  感谢《指南》给予我们幼教工作者的馈赠,适合的才是最好的,让我们共同为了孩子,为了更好地爱孩子,互动起来,活用《指南》,把《指南》用活,还孩子一片自由的蓝天。

分享到:
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表