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如何对待“与众不同”的孩子

作者:杨青青来源:高密市第二实验小学幼儿园时间:2014-08-29点击:

   在幼儿园里一谈到个别幼儿有一些老师就会头痛,甚至胆战心惊。每个健康孩子在出生的时候,起跑点都是一样的,只是因为一些客观原因,造成了孩子之间存在的一些“特殊”的“差异”,当然,这些所谓的差异也都是人为评价出来的,并慢慢刻划在孩子心中,那么这些评价对今后孩子的发展是很不利的。通过这段时间的观察和思考,我总结出了以下几点:

  首先,造成孩子“与众不同”的原因有两点:

  一、家庭环境的影响。

  1、父母对子女的影响。首先,一个良好的家庭氛围一定会给孩子一个良好的生存环境,会使他觉得有一个安全的避风港,心理上产生一种安慰感。其次,父母之间的和睦性,会使孩子感到这是一个温暖、平和的环境,能使他产生一种舒适、信任的感觉。最后,父母对孩子的爱,会使他感到爱是不同的、是多种多样的,是可以信赖、依靠的,是不求回报就可以付出的。

  2、其他家庭成员对孩子的影响。现在的家庭只有一个孩子,就造成了“四二一综合症”。俗话说“隔辈儿亲”,因此家长望子成龙的心理弱化了对子女道德品质教育的正常投入,造成了他们乱发脾气、无理狡三分等情绪特点。

  二、社会环境的影响。

  1、教师对父母的影响,直接导致对孩子的最初评价。当孩子一个人在家时,一些问题不容易发现,可是一旦孩子投入到群体中,一些家庭教育中隐藏的“弊端”便暴露无疑了,这时教师对孩子的评价就是至关重要的。父母会很在意教师的评价,因此教师象征着教育权威,他们会觉得教师的评价就是孩子的现状,并且关系着教师对孩子的态度。

  2、其他孩子家长对孩子的态度,直接影响孩子对自己的评价。孩子之间一定会有一些纷争,那是不可避免的。每个家庭又只有一个孩子,这同时也让孩子之间不知如何去处理纷争,而他们一进入群体中便无一例外的要参与到解决纷争中去。最初他们不知如何去解决,会采取丛里规则的方式解决,这就会导致不良后果的产生,使一些家产生偏见,对某个孩子有了一个固定的观念模式,这样就使孩子本身产生一种“异样”的感受,造成孩子对自己的不良评价。

  其次,可以通过以下几个途径对“与众不同”的孩子实施适当的教育:

  一、了解幼儿特点、兴趣爱好,这是制定教育方案的先决条件。

  在制定一个教育方案时,如果不去了解幼儿,那么我们就可以断定这个教育方案一定不适合幼儿,一定是不成功的教育方案,因为它的制定根本没有一个物质基础。你只有在了解幼儿特点、兴趣爱好的情况下,才能制定出适合幼儿的教育方案。

  二、与幼儿建立良好的师生关系,这是初步是是教育方案的必要基础。

  在教育方案制定的过程中,要进一步和幼儿建立良好的师生关系,这样幼儿对你才会有信任感、依赖感,才会觉得你是公平、公正的,才会与你去积极地配合,才能给方案的初步实施打下良好基础。

  三、积极地与家长进行沟通,这是使教育方案良好运行的人文环境。

  幼儿家长是我们实施教育方案过程中一个必不可少的人文环境,只有让家长明白教师的目的和用心良苦,家长才会积极地去配合教育,这样才会有教育环境之外的一个客观公正的人文环境支持。

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