设为首页|添加收藏

家园沟通的艺术与技巧案例反思

作者:赵双双来源:淄博市临淄区朱台镇大夫幼儿园时间:2014-10-08点击:

  通过9月26日全镇的教师网络研修培训,在聆听了常瑞芳教授的讲座之后,我感悟颇深。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,为了能使每一个孩子健康、快乐的成长,幼儿园应与家庭密切合作。在家园合作过程中,教师要经常与家长进行有效的沟通。但是由于教师与家长在教育观念、思考角度、对孩子的期望等方面总是或多或少地存在着差异,因此双方在沟通方面存在着很多问题。所以教师在与家长沟通的时候要有一定的艺术性。充满艺术性的沟通可以使双方心情愉悦,沟通起来很容易,既能解决问题,又让彼此都感觉很亲切,也能让家长对老师产生信任,拉近家长与老师之间的距离,为以后的进一步的家园共育奠定良好的基础。

  我园大二班有个叫朱立冰的小朋友,性格外向、活泼,平时总爱拍拍这个小朋友的肩膀、踢踢那个小朋友的腿,手脚特别好动,很令我们老师头痛。可是他的妈妈每次送他上幼儿园都会嘱咐我们:“好好看着他点啊,别让别人欺负他啊。”前几天区域活动时,他选择了绘画《我的老师》,刚开始我守在他的身边,看着小朋友们绘画,他还挺老实。这时图书角的路林璇告诉我她的书不小心撕破了,让我帮着粘好。我正在粘书时,突然听到朱立冰的哭声。我赶快走过去,天哪,朱立冰的身上有好多条用油画棒画的线。我问谁给他画的?小朋友说是高志鹏。我问高志鹏:“你为什么给立冰画成这样呢?”他说:“朱立冰不让我在纸上画画。”我听了对他说:“朱立冰不让你画画,你可以告诉老师,也可以和他商量解决,你这样画到别人的身上很脏,也是不对的,你应该向朱立冰道歉。”高志鹏听了我的话,低下头说:“对不起,朱立冰。”放学时,我和朱立冰妈妈说了这件事情,他妈妈听了没说话,领着孩子就走了,我感觉她好像生气了。我决定和立冰妈妈再好好沟通一下,可能放学的时候很匆忙,她没听清楚。于是我又给立冰妈妈打了个电话,先表扬了立冰这段时间的进步,又把事情的来龙去脉说了一遍。他妈妈说:“我刚看到立冰身上被画的油画棒时,确实很生气,态度也不好。可是我回家慢慢想明白了,立冰在家也是很调皮,让你们老师费心了,这段时间立冰也比以前懂事了,我还得谢谢你们呢!”听了立冰妈妈的话,我想我们的工作即使再忙再累,只要能被家长认可和理解,心里就会很高兴。

  通过这件事情,我发现立冰妈妈的本性并不泼辣,但她一遇到孩子的事就总是特别紧张。这也难怪,立冰的爸爸是个刮瓷工人,妈妈在家带孩子,立冰就是她生活的全部,更何况立冰本来体质就弱,所以自从立冰上了幼儿园,她就总是处处不放心。担心立冰在幼儿园被人欺负等等。将心比心,我完全理解她的心情。自己一手带大的突然交给陌生的老师,而且还不知道这个老师是什么样的人,能放心吗?这也说明我们的工作还存在一些疏忽,没有让家长充分了解幼儿园、认可幼儿园。为此我重新梳理了自己的工作,只要是家长能想到的,我们一定要先想到并做好;同时我们也要改变以往默默关爱孩子的风格,而是要通过谈话、飞信等方式让家长了解教师平时的工作,充分感受到教师对幼儿的关注和热爱。除了从立冰妈妈方面着手之外,我们还着力帮助立冰自身有所改变和进步。我鼓励立冰主动接触小朋友,学习合理表达,与小朋友友好相处,同时我也创造机会引导其他小朋友发现并欣赏立冰的优点,带动大家喜欢和接纳立冰。立冰这段时间的变化很大,能主动与别人友好交往,还能愉快地参加各项活动。上一次我们让幼儿带活动材料时,属立冰妈妈拿来的多,还帮着整理材料呢,忙得不亦乐乎。

  学习了常瑞芳教授的讲座,我学到了很多家园沟通的技巧,俗话说“一句话说得人笑,一句话说得人跳”,这从一个方面说明了交谈的重要性。当谈到孩子的缺点时,教师应该从正面肯定入手,创造良好的谈话情境,我们教师要做到语气委婉,先肯定孩子再指出存在的问题,先扬后抑。家长担心的不是孩子犯下的错误,而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前,教师关键在于表达一种愿望,即让家长明白:谈论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。教师在与家长沟通时,应多站在家长的角度去关心孩子,理解家长的心情,如果教师真诚对待每一个幼儿,那么教师与家长之间的交谈一定会顺利进行,也会让家长感受到教师是诚意喜爱关注自己的孩子,因而家长就会更容易接受教师的谈话内容,也就更愿意主动与教师交谈孩子的各种表现。

分享到:
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表