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班级博客促家园和谐

作者:杨静来源:济南市阳光幼儿园富翔天地园时间:2014-12-04点击:

  在幼儿的教育工作中,无论是幼儿园教育还是家庭教育都对幼儿的健康成长起到了关键的作用。因此,只有家庭与幼儿园同步协调、配合一致,才能形成紧密的教育合力,有效地促进幼儿健康全面地发展。记得《幼儿教育》上曾有这样一句话:“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”虽然家长因各自身份、素质不同,言行举止也各不相同,但他们和老师都有一个共同的方向:爱孩子。目前,我们每个家庭一般都只有一个孩子,父母都在寻求如何把子女培养成才的途径。而幼儿园是幼儿教育的专业机构,有受过专业培训的教师,能用科学的方法教育幼儿。那么班级博客到底对幼儿的全面发展和家园沟通有多少方便和好处呢,我根据自己的工作经验总结了以下三点:一、建立班级博客的初衷;二、班级博客的初建与改进;三、班级博客在家园共育中取得的收获。

  一、 建立班级博客的初衷

  在一个学期中的一天下午,我收到若彤爸爸写给我的短信留言:“老师,你好!我的工作非常忙,经常在外面出差,即使来园接送孩子也是来也匆匆去也匆匆,我几乎没有时间来了解幼儿园的教育,建议能否开辟家园联系的平台、BBS、网上论坛、QQ群、电子邮箱等,使家长能在网上与教师进行交流和沟通,通过网络,一方面我们可以了解幼儿园的教学和孩子的在园情况,另一方面我们如果有疑问也可以在网络上留言,向老师请教。您觉得可以吗?”后来在与若彤爸爸的交流中,他还提出,愿意为我们提供网络技术方面的帮助,这更激起了我建立博客的勇气和信心。

  我想通过班级博客这一平台对家长进行育儿交流、相互沟通,从而进一步促进幼儿身心健康和谐地发展,这个想法应该是可行的。于是,我们对班级幼儿家庭中使用电脑等现代信息技术的情况;对建构网络交流的形式,内容、对家园配合教育等方面家长的认同度进行了调查。了解到100%的家长对家园网络的需求,对幼儿园开展的主题活动、运动、生活、游戏、学习各方面的教育内容以及孩子发展情况表示关注。97%的家长认为在跟老师联系时运用网上交流这一渠道较容易发表自己的真实想法,还有很多家长早已在网络上为孩子建立了“宝宝主页”,家长们所表现出的参与热情深深鼓舞了我们,就这样,我们的班级博客诞生了。

  班级博客的建设同班级的建设一样,班级的建设是把每个孩子的心都拢在一起,而班级博客的建设是将幼儿的一日生活淋漓尽致的展现在家长面前,同时利用班级博客的互动功能,实现家长和老师们的共同交流沟通。我们的班级博客从最初的成立到现在的稳定发展,几经实践的考验,经过多次教研活动,才最终形成今天的班级博客模式。

  二、 班级博客的初建与改进

  班级博客的内容永远都是博客的灵魂,如何吸引住家长的眼球,让家长每天都能想着到班级博客上来是老师们的责任,凭着对班级博客的初步了解,开始了班级博客的建设。

  (一)博客初建

  在最初,只是根据博客的基本格式,建立了班级博客的板块,功能也是相对比较单一,但是简单明了,方便家长们的浏览。

  主要内容有:

  1、相册:老师们用相机记录每天孩子的精彩瞬间,孩子们户外活动的场景,课堂活动的场景,手工制作的场景,还有显示自己表现自己的瞬间……让家长了解到孩子在幼儿园的一日生活。

  2、日志:日志的内容是家长们较为关注的,也是我们更新的最多、最快的一个板块,为了方便家长们浏览,我们根据日志的内容,将日志又分成了不同的小“板块”,如:《今日活动》记录孩子一天在幼儿园的所学;《班级动态》记录这段班级进行的一些小活动;《通知》:告知家长一些要进行的活动或事情;《请您协助》让家长协助带一些必须的物品或准备一些课前的知识。《幼教心得》:在日常生活中孩子们做一件事情或者有什么值得说的地方,我们会记录下来,让家长了解也让同人们在遇到类似问题有一个好的借鉴。《快来看看,我进步啦》:这个板块的设立是为了让家长们更好地了解孩子们在幼儿园一段时间的表现。也是对不足的孩子以鼓励。

  3、留言 :主要用于同家长们进行沟通交流,及时了解家长的心声,还有就是家长们看到活动中孩子们的表现后,进行的点评和鼓励,这对老师和孩子们来说都是最好的激励。

  4、音乐:音乐版块的设立,对家长们了解孩子在幼儿园学的歌曲很有帮助,我们把每周学习的歌曲传到音乐盒里面,孩子喜欢的歌曲,家长就能利用音乐版块帮助孩子复习和掌握。

  (二)博客的改进

  1、板块名字改进与整合

  在班级博客成立一段时间之后,我发现对孩子来说博客内容的名称太大人化了,而且有些信息是可以整合的。所以针对实际情况,在充分征求了家长朋友们的意见之后,进行了重新调整,把以前的相册、日志、留言、音乐整合成了三个大板块:“影音秀”、“家园信息”、“留言本”,这些板块各有侧重,每个板块有若干个小栏目。 在“影音秀”里,家长只要点击就能看到孩子活动的照片、孩子的作品,把幼儿园学过的歌曲、舞蹈音乐、视频上传。在“家园信息”里,家长点击“教师日记”,可以看到教师将孩子每天在幼儿园的学习、生活的情况、童言稚语等用日记的方式向让家长反馈;点击“请您参与”就明白了请家长协助完成的目标,了解班内近期开展的活动;点击“周末亲子作业”,让家长了解如何辅导孩子学习,陪孩子共同娱乐、学习,增进亲子感情。在“通知通告”里,我们将幼儿园的通知、每周的活动及时告诉家长,让家长及时了解并做好准备。家长点击最多的往往是班级活动内容和幼儿的活动情况。家长通过班级主页了解了自己孩子在园的情况及幼儿园、班级开展的活动由此产生了许多想法,或在家里发现的问题希望与老师共同商讨,或者向老师交代孩子的情况,可以点击“留言本”与老师交流,共同寻找解决问题的办法。我们鼓动家长利用网络技术为孩子创建“宝宝个人主页”,并与班级的主页建立了衔接。许多家长根据孩子的实际情况,根据家长自己的特长和喜好把自己的孩子的个性发展,以不同的形式在宝宝的个人主页上展示出来供大家来分享,使大家来了解孩子,了解孩子在家的一些活动等。这样我们的班级博客成为了教师与家长、家长与家长的又一个交流平台,增强了家园间、家家间的互动。

  2、板块内容的增加

  后来慢慢我们还增加了更具针对性的板块内容。

  比如幼儿安全保健内容。安全和健康是幼儿园孩子们不容忽视的两大问题,根据孩子们安全保健知识不足的情况,我们建立了《健康直通车》和《心系安全》两个板块。《心系安全》板块主要是向家长宣传孩子们不宜去的危险的地方,以及为防止出现安全问题,而进行的相关的安全防护知识。《健康直通车》板块则是及时的跟家长宣传每个季节的健康小知识,传染病季节及时的跟家长宣传传染病的小知识,对我们控制传染病的发病率有了很好的作用。

  再如针对大班时候开设幼小衔接专题板块。在大班,孩子们的幼小衔接问题,是家长朋友们最为关注的话题之一,幼儿园经过7年的幼小衔接教研,幼小衔接的工作越来越成熟规范,相关活动也越具针对性。近年来,幼儿园在立足总结本园幼小衔接工作经验的基础上又引进更具权威性的北京师范大学钱志亮教授研究而出版的《入学早知道》一书和《幼儿入学成熟水平》光盘资料陆续展开对孩子们的视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、社会适应能力、语言沟通能力进行训练。为保证活动的顺利进行,在上大班时的博客中专门开设了——《幼小衔接应知应会早知道》板块,每周筛选家长和孩子们共同完成的亲子游戏,提醒家长和孩子们按时参与,家长们还要观察孩子们的参与情况,并及时在博客中进行反馈。针对大班孩子面临上小学早上能够独立梳头发,我们特开设了《我是小小发型师》的版块,每周有一天会组织孩子们两两结合相互梳头发,并设计漂亮的发型,让家长进行投票,以激励孩子独立梳头发的兴趣。从不少家长的反馈来看,亲子游戏的设置,让家长和孩子在家中“有的玩”“有的聊”,在训练孩子们各种能力的同时也增进了亲子之间的感情。

  就这样,班级博客把每个孩子的心、家长的心、老师的心都拢在了一起,是我们的班级凝聚力更加强,整个班集体积极向上,成为了园里的带头兵。

  三、 班级博客在家园共育中取得的收获

  (一)关注家长留言,实现家园双向互动。

  在班级主页的创建过程中,我们特别留下一块与家长和别人沟通的留言本,在这个留言本中,是我们“空中班级”和家长进行沟通的主要阵地,也是家长向我们了解实际班级情况和自己孩子发展情况的一条重要渠道,还可以透过这块板得到家长和社会对于班级管理以及平时的教育教学活动的的更多反馈信息和意见。

  其中有一个帖子是这样的:“老师您好,我是罗冬的妈妈。罗冬是个害羞的小男孩,也不会做什么事来引起老师对他的注意,不太会表达他所想说的话。我只希望老师能多关心他一些,现在他放学回家,问他今天上课老师说什么啦,玩什么啦。他只会说没什么好玩的,老师没说什么。至于上课干什么啦,老师教什么,他都不会说。请您多关注一下他,谢谢!”

  这是开学初罗冬妈妈在留言本上给我们留下的,针对这样的意见,我们一方面及时在网络上应答,诚恳地与家长交换意见,让家长感觉到他们的参与受到关注。我们的回复是这样的:“ 罗冬妈妈:您好!首先,感谢您对我们的关注。正如您所说罗冬是一个很乖的孩子,和班级中每一个孩子一样,我们喜欢他,关注他,欣喜地发现他的进步。幼儿园的教学和通常意义的学习活动是不一样的,它包含着很多的内容,除了常见的语言、数学、手工、音乐等课程外,还有一大部分的生活课程,(如穿脱衣服、折叠被子等等)健康课程(拍球、跳绳、户外运动、安全常识等等)社会课程(与人交往的礼仪等等)游戏课程。让孩子在游戏中获得体验,获得知识。所以您让孩子说出上课干什么啦,老师教什么,对于小班的孩子并不容易。您可以尝试这样和孩子交流:你今天在幼儿园里学会了什么本领?有没有什么地方表现得很棒?你和谁在一起做了什么游戏?等等。班级的孩子年龄多差异很大,我们不否认有些活动对于罗冬这样大年龄的孩子来说可能无法引起兴趣,在今后的教学活动安排上我们一定会更加关注这部分的孩子。最后再次感谢您对我们工作的支持,多提宝贵的意见。”

  另一方面我们反思教师的行为,调整教学方案,注重个别教育,经过一段时间,我们在“留言本”里又看到了罗冬妈妈的这样写到: “罗冬这个星期有进步了啊!真高兴!他会跟我说老师教什么,他做了什么,还会唱小兔的歌啊!多谢老师们。”

  网络缩短了我们交流的时间和空间,扫除了家长工作中的盲点,渐渐地融洽了彼此之间的关系,建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。

  (二)教师工作的良师益友

  家长对于班级博客的关注也给我们老师的工作带来了更多的便利,当我们的想法、或者活动需要家长支持时,我们也会通过班级博客这一平台征求家长的建议,家长们也总是能积极地献计献策,他们在博客中收获的同时,也为我们共同的班级博客付出了自己的辛劳。如:在大班毕业前夕,我们在博客中抛出了关于“大班毕业典礼咋办?”的征询意见帖,家长们踊跃留言,纷纷提出自己的见解,班级博客同时成为了我们教师工作的良师益友。

  (三)保存幼儿成长足迹的纪念册。

  班级博客从建立到孩子们毕业经历了三年时间,在这三年中,博客伴随着幼儿的成长,在博客中我们可以回顾小班时孩子们稚嫩的模样,也可以看到进入大班后能干的孩子们,博客记录下了孩子们三年的幼儿生活,记录下了孩子三年的成长。在这三年中我们在博客中发表日志258篇,上传照片1250张,三年的总访问量达到了60251次,与家长们的互动留言以及评论更是不计其数。而这些孩子们成长的足迹将永远被保存在“2012爱幼大一班”这一网络空间,这也是班级博客的魅力所在,无论孩子们离开了幼儿园多久,他们都可以再次通过我们共同建立的班级博客回顾自己的幼儿园生涯,班级博客就是保存孩子们成长足迹的纪念册。

  人们常说:“眼睛是心灵的窗户”,班级博客的创建,就像是一个班级的眼睛,透过这扇窗户,我们可以看清楚这个班级的实质所在。班级博客为家园互动打开了一扇窗。在这无际的网络里,我们与家长分享着孩子的喜怒哀乐,探讨着教育孩子的经验与困惑,搭起了一座幼儿园、社会、家庭互动的新桥梁,共育孩子美好的明天!

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