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平安护航 振翅飞翔——幼儿园班级安全管理的探索与实践

作者:刘迎迎来源:东营市垦利县胜兴幼儿园时间:2014-12-31点击:

  【摘要】安全是幼儿成长的前提和保障,安全教育是幼儿教育永恒的主题。幼儿身心尚未成熟,自我保护意识薄弱,需要成人的特殊保护和照顾。然而“千护万护不如自我保护”,当前社会中自我保护能力已经成为每一个人保存个体生命最基本的能力。幼儿安全教育管理中,我们可以通过强化教师安全责任意识、创设安全教育软环境、开展安全知识主题教育活动、日常安全常识养成教育、家园联手安全共建教育等多种方式方法来提升幼儿的安全意识和自我保护能力,为幼儿健康安全成长保驾护航。

  【关键词】幼儿 管理 环境 安全意识 自我保护

  【正文】安全是幼儿成长的前提和保障,安全教育是幼儿教育永恒的主题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位。幼儿身心尚未成熟,自我保护意识薄弱,需要成人的特殊保护和照顾。班级作为幼儿生活和游戏的基本单位,安全管理工作显得尤为重要。

  近几年,幼儿安全事故屡见报端,2010年4月29日,江苏泰兴市一所幼儿园发生恶性伤人事件,一名男子持刀冲入幼儿园砍伤31人。同年5月12日上午8时左右陕西省南郑县一幼儿园发生一起砍伤儿童事件,造成7人死亡,20多人受伤。一桩桩安全事故让人瞠目结舌,为之心痛,让人揪心。由此可见,意外伤害必将成为威胁儿童人身安全和健康的重要问题,幼儿意外伤害在给幼儿造成不可弥补伤害的同时也给社会和家庭造成巨大的损失。如今的家庭中幼儿大多是独生子女,四个老人外加爸爸妈妈,六个大人围着一个宝贝转,真是含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔着,重重安全保护,使得孩子丧失了自我保护能力更没有安全意识。表现为过度胆小,不敢尝试或者盲目模仿,很容易发生不必要的危险。家长和老师很难做到随时随地保护孩子,更不能保护他们一生一世。真正能保护孩子的只有他们自己。一句话:“千护万护不如自我保护”,培养幼儿的安全意识,提高幼儿的自我保护能力,成为我班幼儿成长过程中的“必修课”。安全教育的最终目标就是让幼儿将获得的安全知识转化为保护自己的思想与行动。那么,作为老师我们该怎样做呢?

  一、强化教师安全责任,构建安全教育体系

  张卫东教授在全省教学能手评选评课会上说:“幼儿园的安全是1,工作成绩是0,当安全1做好了,后面的零越多价值越高,但是,安全1没有了,一切都是0”。保护幼儿其实就是保护老师自身,没有安全就没有一切。班主任要贯彻“安全第一,安全为主”的方针政策,定期不定期带领班内教师及保育员学习安全责任状,责任落实到人。积极与教师商讨安全大计,献言献策,避免班级安全事故的发生。教师严把晨检“入口关”禁止幼儿将带有危险的物品带入教室;严把午休质量关,不做与午休无关的事情、严把离园“出口关”,细化离园检查制度,对幼儿人身、衣物、随身携带品进行仔细检查,并做好详细记录。离园安全教育环节引导幼儿放学后不在园内逗留,养成尽快回家的好习惯。老师要善于观察与思考,发现问题及时制止,做眼快、手快、嘴勤的好老师,不做懒教师。

  二、图文并茂为幼儿创设安全教育文化软环境

  幼儿年龄小,成人讲的大道理,孩子很难理解。根据幼儿的这一年龄特点,结合本班教育实际,我们将教室进行精心的布置。争取让每一堵墙,每一寸土地都变得有安全教育价值。走近我们班级首先映入眼帘的是走廊内孩子们根据生活经验绘制的各式各样的交通标志符号,他们在满足好奇心的同时,学习到了许多的交通安全知识,不仅美化了室外空白的墙壁,而且在内容上充分体现了班级安全教育的特色。厕所内,一排排的小脚印是为如厕排队习惯的养成专门设计的,久而久之,孩子们走进厕所各自踩在小脚印上,避免相互拥挤、相互打闹,养成了排队如厕的好习惯。活动室和卧室内醒目的位置,到处是安全标志和温馨提示语。活动室内墙壁上,以“安全护航 振翅飞翔”为主题的安全教育版面,用照片的形式记录了我班安全教育的计划和实施过程,幼儿参与的“不跟陌生人说话”、“认识急救电话”、“学会自我保护”、“认识安全标志符号”、“逃生演练”等生动的照片以及图文并茂的宣传画绝对是班级的亮点,起到了激励导向的作用。班级安全特色文化的建设,营造了安全、规律、协调的生活活动氛围,为幼儿今后养成“安全第一”的良好行为习惯打下坚实的基础。

  三、以养成教育为主旨,以主题活动为依托,以安全教育月为抓手,积极开展安全意识传输活动

  幼儿养成良好的行为习惯、生活习惯是安全教育的基础。根据幼儿的年龄特点单纯的说教意义不大。为此,我们班采取以图片、影像资料的形式将日常生活中的行为展现给幼儿的方法来培养幼儿良好习惯。比如:“去餐厅吃饭的时候,老师偷偷的将小朋友打闹时不小心打翻饭碗的情形录了下来”、“户外活动时将两个小朋友争抢皮球的场景拍摄下来”、“幼儿上下楼梯相互拥挤的表现录下来”,每次活动完毕回到教室,老师做的第一件事情就是小结户外活动。先让幼儿自己观察、讨论说出“为什么这样做”“这样做的危害是什么”“应该怎样做”,随后让幼儿进行学习和模仿练习,自主找到错误,避免此类事故再次发生,强化活动中各个环节和各项活动的具体要求及良好行为,从而形成规范。

  结合幼儿园主题活动计划,老师有的放矢,将安全教育知识巧妙的融入活动中去,例如:音乐游戏《三只猴子》讲述的是三只不听话的小猴子,蹦来蹦去摔坏了身体。床上静悄悄,它们被送到了医院里,妈妈好伤心。老师教唱儿歌,小朋友们来表演。幼儿看到妈妈伤心的样子,赶紧跑过去安慰,并表示以后再也不这样做。懂得保护自己,心疼妈妈。通过类似音乐游戏,幼儿认识到生活中的不安全因素,提高了自身的安全意识,学会保护自己。

  为强化幼儿安全,每个月我们班都会开展丰富多彩的安全主题月活动,比如:一月是地震安全月,三月防火安全月,四月交通安全月,五月卫生安全月,六月用电安全月、七月防雷电安全月、九月防溺水安全月、十月急救电话我知道、十一月防上下楼梯拥挤、十二月用水安全月等。在这些安全月里我们通过游戏、绘画、表演等形式,开展了“寻找身边的危险”、“不跟陌生人走”、“天黑我不怕”、“急救电话我知道”“地震来了怎么办”“科学用电”等等一系列安全教育活动,教给幼儿最基本的自护逃生知识,开展应急安全疏散演练,一旦发生危险或意外,不要慌乱,要想办法争取到安全的地方,发出求救信号,运用学到的安全常识和自救方法来保护自己。

  四、实施家园联手安全共建教育

  我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿学习安全知识和自救常识不只是在幼儿园里,提高幼儿的自我保护能力离不开家长的配合与支持。在安全主题活动月中,我们很好的借助网络、家园联系栏、家访、小邮局、电话沟通等平台将在幼儿园开展的主题教育活动及时与家长进行交流。与家长保持密切联系,及时提醒家长注意幼儿安全。听取家长的意见和建议,相互促进共同引导,活动开展以来,受到各位家长的一致好评。家长们积极性特别高,主动参与:“安全手抄报制作”、“安全标志符号绘画”、“安全小常识演讲”、“安全防灾演练”等活动。家长鼓励幼儿将自己学到的安全知识传输给同伴、朋友、亲人,既保护了自己又帮助了别人。我们将家园互动的成果,以“照片”“手抄报”“绘画”等形式展示在家园共育作品展示栏里面,同时带动了其他班级的家长。通过亲子互动,提高了家长的安全责任意识,同时感受到教师的良苦用心,纷纷参与到安全教育活动中来,做到家园共育,使安全教育达到了最佳效果。

  常言道:“授人于鱼不如授人于渔”。幼儿的健康快乐成长离不开安全,对于自我保护意识薄弱的幼儿来说,成人的关爱和保护固然重要,但教给孩子安全自救,培养幼儿安全意思,懂得什么该做什么不可以做更为重要。作为幼儿教师,保护幼儿是我们义不容辞的责任。今后我们将继续深入探究幼儿园班级安全管理的有效方法和教育的有效途径,让孩子和老师们一起撑起这把“安全保护伞”,为孩子的一生保驾护航!

  【参考文献】:

  〔1〕教育部教育司,幼儿园教育指导纲要(试行)。

  〔2〕运用现代教育技术进行家园共育的实践研究。

  〔3〕辛文静,山东幼教园地[J],2012(11)。

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