设为首页|添加收藏

读《和孩子一起跳舞—— 给中国幼儿教师的50封信》有感

作者:连玉红来源:潍坊市临朐县辛寨镇中心幼儿园时间:2015-03-16点击:

  最近,我跟孩子一起读书,无意间发现了一本书,《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》,让我受益匪浅。

  本书以书信的形式介绍了作者的实际教学经验和理论思考,从童心篇、课程篇、教学篇、教师发展篇、行为管理篇、家园沟通篇等记录了作者所看、所听、所做、所想的一些实例,直观而又生动地刻画了幼教工作的多姿多彩,使我感触颇深!

  书中几乎每一封信都可以让我谈出一段感悟,因为它太贴近我的工作了,对我们一线幼教老师有很好的实际指导作用,不仅可以学习她的教学方法,更可以从书中感受到理论指导实践的益处,可以慢慢形成专业习惯,学会从身边小事中悟出大道理。

  在班级常规管理中,如何让孩子们既活泼自由又能遵守一定的常规,做到活而不乱。在信中吴老师很好的回答了我们:培养幼儿的常规先让孩子明白为什么,比如,我们一般都不允许孩子们在教室里跑,见到他们跑,第一反应自然就是告诉孩子“不许跑。”可有些孩子不明白为什么户外活动时老师给我们“加油,”教室里为什么就不许跑。所以,当我们告诉孩子们“手是用来玩游戏和帮助小朋友的,”“椅子是我们用来坐的,”等等之前我们应该和孩子们一起讨论,为什么这样做是好的;还有,如果不这样做会给自己和他人带来什么样的后果。孩子们理解了常规的意义,再加上老师的善意提醒,久而久之常规就会内化成他们的习惯,遵守起来就更加容易了。有一点很重要:孩子们制定的常规要简单、具体,与幼儿有直接联系,而且不能太多。

  “任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化,而教育中的一个大忌就是教师反复无常,幼儿无所适从。当幼儿明确了目标,又经过教师前后一致的强化以后,外部行为标准才能够逐渐内化,成为幼儿自己的行为习惯”。是的,在日复一日的教学活动中,对幼儿的要求要持之以恒,才能形成良好的常规,“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理”是我们的一个追求。比如说在一日活动的环节中我们通常用不同的手势、口令、和音乐表示不同的时间,像游戏结束、准备洗手吃点心等等。只要孩子们在手势、音乐和一定的活动之间建立了联系,以后一旦听到相同的声音,他们就会自然而然地做同样的事了。不过,要想使这个方法真正行之有效,我们教师一定也要持之以恒才行。

  我们面对的是一些充满活力的孩子,因此我们的工作中充满了创造的机会,充满了不确定的可能,充满了价值感。我们要用心去体味,用爱去创造,才能发现其中的快乐,这样才能全心全意投入工作。愿这50封信能够让我们一线的幼儿教师感受到幼儿教育工作的多姿多彩,使我们在日常教学中敢于尽情发挥自己的创造力,通过理论联系实际的过程不断发展与进取,从而达到良好的教育效果。

分享到:
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表