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小教室,大奇迹 ——读《第56号教室的奇迹》整体感悟

作者:贾绪康来源:莱州市夏邱镇中心幼儿园 时间:2015-05-21点击:

  平日最大的爱好莫过于读书和旅行,看过一句话:要么读书,要么旅行,身体和灵魂至少一个要在路上。平日买书基本有关文学历史或是幼教方面的,《第56号教室的奇迹》这本书曾经几次进入我的购物筐,但最后都被我无情地重新放回货架,因为总感觉这本讲述小学生活的书和我关系不大,而且又是一本来自美国的畅销书(一直感觉中外教育体制、理念差别太大),没有多大可读性,在本次读书活动启动后,终于有幸和这本书来了个亲密接触,谁知一读便一发不可收拾,我深深地被雷夫老师先进理念、教育智慧、对教育的痴迷知情所吸引,雷夫老师真的是在用心做教育,第56号教室的孩子也是幸运无比!

  一间教室的容量是有限的,但教师的智慧是无限的。雷夫老师的教学是充满教育智慧的,没有先进的教学设施设备,没关系,我们可以自己动手、丰衣足食,别忘了,我们还有最好的战友呢——家长,雷夫老师以他的真诚感动着家长、孩子,他们乐于去配合教师的工作。雷夫老师的学生没有官二代、富二代,但就在这间简单的教室里,却一直上演着不可思议的教育奇迹!地区最偏远、生源最复杂、条件最简陋,但这都不能构成雷夫老师渎职的借口,相反,他以他的爱心去感染每一个孩子,他以他的旺盛精力去带动孩子,他以他的身体力行去影响孩子,他之所以能够创造奇迹,那是因为他做到了常人做不到甚至想不到的程度!

  是的,踏入社会我们首先需要面对的是生存,其次才是生活,雷夫老师没有把教师职业仅仅看做是一个谋生的差事,为什么他能有这么大的激情?为什么他能有这么旺盛的精力?为什么他能够取得一般老师不能得到的成绩?因为他把工作当作事业来做!就这么简单,只有这样,从内心深处热爱这份事业并愿意为之脚踏实地而奋斗,所以雷夫老师成功了,雷夫老师做的是“纯教育”,当我们心浮气躁时,不妨想想雷夫老师,学习下他的思想境界。

  在我们看来,雷夫老师仿佛是全能型的,面对各种学科都游刃有余,其实不然,每个人都有自己的优势与不足,雷夫老师也不例外,因为他是包班,所以他要负责一个班级的全面教学,在每种学科教学中,雷夫老师貌似都有他独特的方法,那把这批孩子给我们,我们能否做得像雷夫老师一样好呢?未必。因为这里有一个最大的前提,所谓亲其师信其道,我认为正是雷夫老师接地气的人格魅力才是学生如此喜欢信赖他的原因,他可以走进孩子中间,带孩子去实践、与孩子们辩论、相信孩子、鼓励孩子等,而且这是他的常态做法,所以从56号教室走出来的孩子,自信、独立、豁达。

  阅读,纵观所有教育大师还是当前主流观点,无不提倡全民阅读,从前段时间的苏霍姆林斯基到陶行知再到现在的雷夫,无不强调阅读的重要性,教师、学生都要过一种爱阅读、会阅读的品质生活,阅读对一个孩子的人格品性发展具有深远意义,因为这才是教育的未来。

  虽然《给教师的一百条建议》、《陶行知教育名篇》、《第56号教室的奇迹》大部分内容都是关于中小学学生的教育,但我觉得教育理念是想通的,都是一脉相承的,这三本书对于学前教育也有重要的借鉴意义,教育要发展,理念要先行,我会把这份浓浓的书香传播在幼儿园的每个角落,再奢望一点的话,我希望是让所有孩子、家长、幼儿教师畅游书海,享受书香!

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