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手相牵,心相印——陪孩子走自己的路

作者:贾绪康来源:莱州市夏邱镇中心幼儿园 时间:2016-02-22点击:

  若问我最好的朋友是谁?我会回答:孩子。若问我最快乐的事情是什么?我会回答:和孩子们在一起。若问我最大的灵感来自哪里?我也会毫不犹豫地回答:孩子。

  当初因为喜欢孩子选择了学前教育专业,现在因为享受这份独特的职业幸福感而坚守幼教,毫不夸张地说,教育已经成为我生命中不可或缺的一部分,这辈子我也离不开可爱的孩子们了,能做他们成长道路上的陪伴者与守护者,我很荣幸、很幸福。

  一、敬畏孩子

  对于孩子,我首先是敬畏。敬畏他们特殊的身心发展规律,敬畏他们的质朴纯真,敬畏他们的潜力智慧。有人说,孩子生来是一张白纸,成人可以在上面任意涂抹,也有人说,孩子是小大人,无需区别对待,而我想说:孩子是独立、完整的个体,他们不是成人的附庸,他们具有独特的身心发展规律、成长轨迹,他们生来都是原版,不是谁的复制品、缩小品,这个世界的五彩缤纷正是个性迥异的人类所创造的,作为教师,我们应该始终怀着一颗虔诚的心,蹲下来和孩子们交流,真正走进他们心里,做他们的知心朋友,引导他们追求理想的生活。面对孩子们的质朴纯真,我们成人的灵魂得以净化,在孩子们的眼中,这个世界永远都是充满真善美,我们成人定会时刻注意自己的言行,给孩子树立最好的榜样,有时是孩子们教育成人,看过一个事例:一位妈妈带着孩子去高档餐厅吃饭,一个乞丐过来,妈妈厌恶地把他赶走了,只见乞丐只选择别人剩下的来吃,丝毫不影响食客们用餐,孩子看到后,把自己的面包特意咬了一口送给那个乞丐,乞丐感恩不尽,妈妈在一旁无地自容,在这个小故事中孩子潜移默化教育了妈妈,孩子身上的人性美让世俗的妈妈蒙羞。都说“童真童趣、童言无忌”,这话确实不假,孩子涉世未深,没有成人世界里的察言观色、趋炎附势,从他们口中出来的往往都是事实甚至真理。在这跟大家分享两个小故事:一个是《皇帝的新装》,耳熟能详,不必多言,故事中最后孩子的话给虚伪的成人很好地上了一课;第二个故事,有个有奖竞答题目:热气球突然出现故障了,上面有三位科学家,一个物理学家,一个环境学家,一个数学家,必须有一个人跳下去另外两个人才能安全,选谁呢?一时间众说纷纭,但都难以服众,最终获奖的竟然是一位孩子,他的答案是:让最胖的那位科学家下去。看吧,这就是直线思维充满智慧的孩子!最佳答案出来以后,人们恍然大悟,唏嘘不已,所以,“连孩子都不如”这句话可不是通用哦,很多时候,这是事实。

  二、感恩孩子

  孩子们的世界永远那么美好,心灵永远那么纯净,语言永远那么搞怪,表情永远那么可爱,每天早上,听到孩子们稚嫩的声音真是一种享受,清晨,早早来到教室,手捧一本书,孩子们陆续来园,一声声温暖的问候,一个个善意的玩笑,师生之间其乐融融,美好的一天就这样开始了。这时,我感恩孩子们带给我的欢乐。

  户外活动,与孩子们踢球累了,刚坐下来休息,就有几个孩子过来捶腿捶背;一节课结束,孩子们喝水如厕时间,这时孩子拿着盛好水的杯子走过来了;生日,孩子们一个电话、一句生日快乐、一个真切的祝福,这些都让我如此感动。

  幼儿仿佛有无穷的精力,每天都有问不完的问题,说不完的话,做不完的游戏,与孩子们在一起,可以永远保持心中那份对工作、对生活、对人生的激情。入职七年,早已养成一种习惯,只要看到孩子,嘴角自然上扬四十五度,从心底乐开花。我坚信,孩子永远是世间最可爱的精灵、最善良的天使。

  每当看到一个孩子有了新的进步,说句实话,自己心里要比她的父母还要高兴,和孩子们朝夕相处,自然之中早已经把他们当作自己的孩子,通过共同的努力,有进步了,怎能不高兴?这一方面提高了自己的自信心,另一方面,也证明了自己的价值。教育从来都不是自上而下的单向训导,而是教师和孩子之间相互影响的双向修行,教师引导孩子发现美、感悟美、创造美,孩子带给教师的是个人价值和社会价值的实现,再次感恩孩子们!感恩孩子们,我只能用真心教育回报你们!

  三、携手共进

  “找,找,找朋友,找到一个好朋友! 敬个礼,握握手,你是我的好朋友”,这首童谣久唱不衰,这对于塑造良好的师幼关系也具有很大的启发性,一直认为,最好的师幼关系便是朋友关系。如果说班级是一个舞台的话,教师和孩子必是当仁不让的主角,演员的默契配合是最重要的前提。七年的幼教生涯也让自己对师幼关系有了点滴心得,总结如下与各位同仁共勉:

  1.民主平等。教育界一直有句话说要蹲下来教育孩子,其实这里的蹲下来更加侧重的是在心理上蹲下来,以一种平等的地位、民主的氛围与之交流,这样才可以真正全面听取孩子的心声,孩子是小大人,他们同样具有表达自己的权利,在民主平等的前提下,孩子感觉自己是被尊重的,从而有更好的自我意识。

  2.知彼知己。以新学期开学为例,班里一下来了十几个新孩子,不同的地域、不同的环境,开学前天晚上可以对报名幼儿资料进行详细查看,了解家庭、兴趣、性格,或者直接电话与家长沟通,做到心中有数,来到新班必然有所不适,教师这时可以有针对性的与其聊天,相信会收到意想不到的效果。平时喜欢走进孩子中间,陪他们疯玩,一起创编游戏、一起分配角色、一起总结评价,莫忘记,孩子的天性是玩,游戏是他们最喜闻乐见的形式。还可以通过侧面观察了解孩子们近期喜欢什么,最近流行什么,和男孩聊铠甲勇士,和女孩聊巴拉巴拉小魔仙,其乐无穷!(结果自然是男女通吃,收获孩子缘)

  3.夸张搞怪。没有人会拒绝风趣幽默的谈话风格,这也是教师应该具有的专业机智,这招百试不爽,可以迅速拉近师幼关系。一次,一个小女孩中午睡觉尿床了,起床后自然是尴尬不已,束手无策,这时,我走近她说:“没关系,孩子,老师上初中时还尿床呢!”顿时,孩子破涕为笑,主动配合老师换洗被褥。孩子们都非常喜欢夸张性的语言和动作,我主要教授户外体育课,课前热身通常都会选择一些动物、卡通形象模仿,有时老师当众故意出丑会招致大笑,在很大程度上提高孩子们的积极性,而且他们会对这些风趣幽默的言行津津乐道,乐此不疲。

    4.严爱有加。尽可能的要求孩子,也要尽可能的尊重孩子,这句话并不矛盾,恰好,这是相辅相成的,给孩子正确科学的爱,而不是糊涂的爱,作为教师,一定要把握好这个度。

  热爱教育是教师的初衷,选择教育是教师的责任,坚守教育是教师的使命。教师和孩子的相遇是一场美丽的邂逅,在成长的道路上,教师是启明灯,启迪智慧、照亮前程;孩子是催化剂,温暖心间、诗化生活。大手牵小手,心推动着心,陪孩子走自己的路,妙不可言!

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