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脚踏实地的幼儿教育

作者:田苗来源:沂南县第三实验幼儿园时间:2016-03-04点击:

  去年九月份,大学刚毕业的我回到了家乡,成为一名幼儿教师,开始了既熟悉又陌生的工作。说熟悉,是因为在学校每天学习的就是关于幼儿教育方面的知识;说陌生,是因为纸上谈兵终是浅,对于实际的幼儿园教育生活知之甚少。磕磕绊绊中,转眼工作已有半年,在新的工作岗位上忙忙碌碌、应接不暇的我慢慢走了过来,心中也是感触良多。

  一路求学的我对自己的工作想象原本是美好的,一座宽敞、美丽的园所,一群可爱聪明的孩子,丰富多彩的工作生活。而我的家乡是一个正在发展中的县城,实际情况和想象必然是有差距的,略显拥挤的布局,比较简单的设施,刚开学哭闹不止的孩子,这才是我所在的真实的工作环境。本着既来之则安之的阿Q精神,在一片喧闹和忙乱中,开始了我的新手教师求索之路。在这里,一线幼师是辛苦而忙碌的,教师配备人数少,每个班能保证有两名教师,并没有专门的保育员,班里的一切,从教学活动到孩子的进餐、午睡、卫生等一日生活全部由两位老师打理,这也就意味着一天中没有所谓的休息、换班,自然也就没有了休息备课的时间,除了照顾孩子剩下的一切都要放到下班去做...在这里,我才体会到了幼儿教师对于孩子真实的概念。尤其在小班刚入学,很多孩子午睡哭闹不止,老师就要充当妈妈的角色,抱着、拍着、哄着,想尽办法让他们安静下来。三四岁的孩子生活自理能力还很差,我们要跟着孩子去厕所,照顾他们的大、小便,午睡要帮他们穿、脱衣服,进餐的时候还要给一些不能独立吃饭的孩子喂饭...

  刚开始我的内心是迷茫的,作为老师每天要处理的事情很多,但是真正能带给孩子的东西很少,到了实践中才觉得我所学习的知识并派不上用场。孩子每天在教室里的课余活动除了玩玩具就是看电视,户外活动有时也因为场地有限、人有太多而敬而远之,就连平时的教育活动也准备不足,枯燥无聊。那时候心里是沮丧、消极的,感觉自己碌碌无为。我想很多刚开始工作的大学生都有和我一样的心路历程,学习不到更多的知识、看不到自己的进步,心理茫然无措。

  有一次空闲时间,孩子们在教室里不停地喧闹,而我也不知道该让他们再干些什么事情,这时候教室里另一位老师走到水杯架旁拿起了一个水杯,在孩子面前表演起了硬币穿杯的魔术,说是魔术,只是在大人看起来很可笑、很简单的手法,可是孩子们的注意力却被这个魔术吸引了,一个个都目不转睛的盯着老师和手里的水杯,老师就着这个小魔术跟孩子们玩了很长时间,孩子都很高兴。通过这一件小事,我突然明白了,其实所谓的幼儿教育还是以孩子为主体,不管什么形式的活动,他们高兴、感兴趣,有求知的欲望就是有价值的。孩子的快乐并不是精致的、高级的形式,他们丰富的想象力能把一切简陋想象的美好,而我们需要做的就是做他们的引路人,哪怕没有好的条件和设施,也一样能让他们体会生活、探索的乐趣。我想我需要学习的东西还有很多,只有站在孩子的世界里,把自己丰富起来,才能有更多的东西拿出来把孩子的生活变得丰富多彩。

  我们没有城市园里高级的游戏场所,但是在院子里无意逮捕一只螳螂,就够孩子们玩乐、研究好长时间;没有精致的玩教具,用简单的白纸就可以变化出许多的形象,再加上孩子的想象,简单的形状就可以创造出许多欢声笑语;没有宽敞的户外活动场地,有时利用一片小地方,玩一个简单的手拉手转圈圈的游戏,孩子们也能念念不忘.....

  态度转变了,原本那种消极的做法也跟着转变,慢慢地可以带给孩子多一些不一样的东西。我也明白了,教育是一个脚踏实地的活儿,既要放下飘在高空的想法,认认真真的做事,又要根据既有的条件,发掘小事中的教育价值。付出多少,全凭心中一杆称,一边是天真的孩子,一边是自己,多加些重量给教育,脚踏实地的工作,自己的心中才会多些轻松,在工作中收获一份教师的涵养和坦然。

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