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与优秀教师相比我们还差什么

作者:张露月来源:荣成市第一实验幼儿园时间:2016-06-16点击:

  在一个阴雨冷清的日子里,我却收获了一份快乐明丽心情,缘于参加了威海优秀教师教育评选活动。

  在这一天中,7名优秀教师先后登场向大家展示了精彩的教学活动,这7堂课可谓是各有千秋,整个教学现场高潮迭起。现场听课的我们也是感受颇深,教学能达到这样一种境界是我们每一个人都在不断追求但却难以企及的,活动结束后我一直在思考:与之相比,我们的差距在哪里,应向他们学习什么,一番思索后我找到了答案。

  一、对幼儿的研究更深入

  在《梯形宝宝做游戏》中,我看到整节课中全体幼儿不由得进入到老师创设的情境之中,快乐的感知体验并主动思考却不需任何外在指令的约束,老师的教学智慧不由得让我钦佩。而这精彩背后是她们对幼儿深入的研究:孩子需要什么、教学内容怎样才能变为孩子感兴趣的学习过程、运用什么方式可以让他们愉悦的参与、对现场表现出格的孩子应怎样及时判断并做出有效的引导、如何把教育动机化作孩子的学习动机、把教师技能化作孩子游戏和玩耍的技能……正是在对这些问题的不断解读与实践中,他们对孩子的研究更深入,与孩子的互动更有效、方法更适宜。

  活动中,为了让幼儿对梯形的组成有直观的认识和理解,老师没有让孩子坐到小椅子上,而是让他们做到了图形地垫上,在接下来的环节中,孩子用图形地垫拼出了梯形,并用自己的语言总结了梯形的特点,加深了对梯形的理解。仅此一个环节我们就看到了教师的智慧,把无形的概念运用实实在在的物品所表现出来,同时幼儿自己总结语言,这大大加深了幼儿思维。在日常集体活动的组织中,有时我不得不运用外在的方式来约束幼儿来参与活动,这说明我的方法不够适宜,活动不够精彩,对孩子的了解还不够深入,所以,在今后我还需不断的解读幼儿:年龄特点、兴趣爱好、学习方式。

  二、教学风格更个性化、多元化

  一次次精彩的师幼互动赢得了听课教师的阵阵掌声,看这样的活动成为一种享受。在语言活动《熊大大和熊小小》中,教师的主导作用发挥得淋漓尽致,他们能抓住每一个契机与孩子进行有效互动,灵活多变,不拘一格,他们能随着情节的需要变换多重角色:老师、朋友、父母、小动物,敏捷的思维、幽默的语言、多重的角色,这一切的运用将活动演绎的有情有趣,也构成特有的教学风格。由此我想到今年春晚的小品《不差钱》之所以能火起来,除了剧本优秀之外,演员的演绎也是最关键因素,试想如果换一种方式来呈现:有板有眼的语言,一成不变的节奏,那将缺少了许多看点,也无法吸引观众的眼球。同一个活动教案由不同的人来执教,也会出现不同的结果。由此我认为不必要一味去模仿这种外在的表现风格,而应更多去思考蕴含在这背后的理念、方法,同时看到自己所长,不断学习、积累反思,在不断实践中形成适于自身的风格。

  三、对细节的把握更认真

  在美术活动中幼儿能处于什么样的情绪状态,就能产生怎么样的学习状态。因此,我们看到在《鸟儿乐园》活动中,美术教师营造出良好、愉悦的氛围,去激发起幼儿的好奇心,提高幼儿对美术的兴趣。有了兴趣做铺垫,孩子的作品都很惊艳,在这一幅幅精美的作品背后,我看到更多的是老师对细节的处理。如在开始环节中,老师并没有急着让幼儿去画,而是提问幼儿如何拿毛笔、毛笔上颜料蘸多了怎么办、怎样画好大榕树?当老师把这一系列的问题抛给幼儿之后,幼儿也是积极回答,从这里可以看到,老师对细节处理是多么的认真。在最后当幼儿画好作品,老师则是拿出了印章在每一幅作品中都盖上了刻有《鸟儿乐园》的字样。“细节成就完美”优秀教师们除了能够把教学环节设计的引人入胜,更注重的就是对每一个小环节的处理。

  与这些优秀教师相比,我感到惭愧。“伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一份劳动就会有一份收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。”优秀教师的对工作充满热情,休息时间仍然充满了思考,而我们却往往缺少这份激情,既然看到了差距,就应该勤于学习、不断反思,用爱心点燃幼儿的智慧之光,一起走进激情燃烧的岁月……

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