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用心沟通 用爱构建

作者:陈晓敏来源:临朐县实验幼儿园 时间:2016-11-04点击:

  幼儿园指导纲要中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。

  《学记》有云“故安其学而亲其师,乐其友而信其道”,许多家长在心里都觉得老师都是“神坛”之上的人,所以当老师们以最真实的样子与家长进行朋友一般的聊天谈话时,反而能收到意想不到的效果。本次的临朐县教育局开展的“万名教师访万家”活动就为我们家园沟通提供了一个很好的平台。

  刚开始进行家访时,我是很紧张的,希望能和家长进行面对面交谈,了解他们内心所想,又害怕准备不够充分,让家长感觉不到老师的足够诚意,因此将重点放到了孩子入园前后的变化,通过一些有趣的小事列举,让家长看到我对孩子的关注和重视,从而打开他们的心扉,真正的接纳老师。

  赏识孩子

  通过三周的家访,对我触动很大,很多的孩子在幼儿园与在家里是完全不同的两个角色,绝大多数的幼儿在幼儿园都是懂礼貌、自理能力强的小大人,而在家里则是唯我独尊、我行我素的小皇帝。

  霖霖小朋友就是这种情况。在幼儿园里,他每次吃饭都是大口大口的,像大老虎嘴巴,吃完饭都会将自己的餐盘周围掉的饭菜捡到垃圾桶,从来不浪费粮食;而家访时我意外得知他在家其实一直是奶奶喂饭,而且是玩着吃。于是我当着霖霖小朋友得面将他在幼儿园的表现详细的说了一下,着重表扬他在幼儿园自己吃饭,并表示相信他在家也是这样的,他很不好意思的答应了,家访过后几天,霖霖小朋友的妈妈来说他在家里坚决不让奶奶喂了,也不再玩着吃。

  每个孩子都有闪光点,我们要利用家访的机会与家长沟通,一起帮助孩子改掉一些不良行为习惯,帮助孩子树立自信心和自豪感。

  平等相待

  一些新入园的孩子的家长往往对老师更是望而却步,觉得自己孩子入班晚,还是以前的家长孩子与老师的关系更近。

  对凌宇小朋友进行家访的时候,她的爸爸妈妈看起来受宠若惊,虽然一开始知道家访这件事,但觉得自己的孩子新去的,老师可能没那么上心。通过沟通,我们将幼儿园的相关理念、课程、生活活动、常规等都进行了详细介绍,让他们进一步了解了幼儿园和班级、老师,最后他们对我们的工作予以了肯定和赞扬。

  用爱做好每一件事

  爱是维系幼儿园和家庭的唯一桥梁,我们的教育都是爱的教育。有些小事,我们做过但是忘记,但是家长都会记住这点点滴滴的爱!

  家访时一位家长说起孩子刚上小班时的一件小事,孩子那天肚子不舒服,起床吃水果的时候拉裤子里了,班里的小朋友都笑话他,我发现了就对孩子们说“你的好朋友不舒服的时候,你这样笑话他对吗?”孩子们纷纷说不对,然后再也没有笑话他,我用盆子打了温水,给孩子洗了洗,顺便把换下来的裤子也洗了。这件事当时并没放在心上,下午放学的时候就像和其他家长交流一样,跟他爸妈说了。孩子妈妈说当时回家问孩子“孩子说老师给他用温水洗的澡,很舒服”,他就觉得这老师真是爱她的孩子的。

  此次家访让我认识到了日常工作中的不足,当更多地是收获的感动,一些平时看起来不好相处的家长们就像对待自己的弟弟妹妹一样的同我推心置腹,,家长对于自己的孩子都寄予厚望,这也给我们老师带来了压力,在以后的工作中,我们一定会多和家长沟通,相互合作,相互信任,共同教育幼儿健康快乐的成长。

  用心去沟通,用爱去构建,为了孩子美好的明天,一起努力吧!

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