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播下希望种子,期待百花盛开

作者:徐国瑜来源:济南市历下区佛山苑幼儿园时间:2016-11-23点击:

  风高气爽的秋季,我走进了国培的旅途,一路风景一路歌。美好的时间总是过得很快,两个月的学习感觉意犹未尽,内心一直充满热情和积极性。聆听着专家的讲授,跟这么多幼教前辈和老师们一起讨论,接受她们详细、认真的指导和帮助,与同行交流讨论,我感到无比激动和幸福。这段研修的经历,必定成为我人生路上一道靓丽的风景线。它时刻激励着我:珍惜培训的平台,不断充实自己,在学习中提高,在思考中成长。

  有教育专家的引领和研修组长的指导,让我重新的读懂教育和课堂,国培,就是理论和实践的结合,对我们的教育教学更是实质性的帮助。它像一场及时雨,让我们及时发现了问题,解决了教学过程中困惑、烦恼。结合每个教育专题,我们反思了自己在工作中的不足。并及时做了调整、改进,使幼儿园的整体教学水平有了提升。“书到用时方恨少”,当欣赏了各位老师优秀的研修日志、研修成果、学习感悟、特色简报……我才发现了自己的才疏学浅,看到了与她们的差距。文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,风格独特,这是我对她们的真实评价。在娱乐圈星光闪耀的今天,这些优秀的专家、老师才是我这个幼儿教师应该崇拜的明星。具有知识和修养,才是立足之根本。只有不断学习,与时俱进,才能跟上教育的步伐。以下就是我对研修的几点感悟:

  一、 师德为先,树立榜样

  幼儿教师这个职业,在大家的眼中一直是充满阳光温暖、充满了天真趣味。其实,来自工作的繁忙、琐碎、及社会和家长的压力让老师们的心理会出现各种的问题。一个没有健康的心理的幼儿教师决不能带给孩子健康的心理。看了王立军老师阐述的《教师的职业道德和幸福感》,她以“幼儿教师虐童案”举例说明,分析了老师的心理状态,及时的疏导,让我豁然开朗:其实有这多爱我们的孩子和我们爱的孩子,我们真的是幸福的。做孩子的老师、妈妈、玩伴,树立师德的榜样,本着乐观向上的心态,感受到与孩子相处的愉悦,这就是教育工作的价值和意义。

  二、 专业发展,与时俱进

  当今时代的教师应成为学生潜在品质的开发者;成为教育教学的研究者;成为学生的心理健康的引领者;成为课程的开发建设者;成为幼儿发展的引领者、促进者、合作者。儿童,是一本读不懂的书。无论是蒙台梭利还是皮亚杰,他们用一生在研究儿童,但却都不能保证他们彻底了解儿童。作为一线上的教师,为让孩子得到更好的教育,必须提高专业技能、加强基本功的训练,做专业性的教师。经过这次培训,我深深地体会到,教师只有“爱”是远远不够的。促进专业的发展,跟上时代的进步,更新教育观念,这是我们同时要具备的素质。省优质课圆满落下帷幕,每一节活动都让我有所收获,感受最深的是老师们的教学水平、组织能力、应变能力、扎实过硬的基本功,他们的优秀表现很好的诠释了专业发展、与时俱进。借此东风,我们幼儿园举行了教师基本功大赛,目的是为提升幼儿园整体教学水平,促进教师专业成长。所有的教师认真准备,积极参加此次竞赛。我也利用业余时间加紧练习,通过努力,自身的专业水平真的有了提高。事实证明,只有过硬的专业技能才是开展幼儿园各项工作的基础和前提,幼教要发展,我们尚需努力。

  三、 积极实践,保教结合

  在纲要中我们清楚的认识到保教的含义,同时也深切的明白保教是相依相存的。作为教师,要认识到幼儿的发展是依靠幼儿园的保育和教育来实现的,保教应该融为一体,彼此间应相互尊重,相互理解,有了这样的前提,不论教师也好,保育员也好,在这样的工作环境中,

  我们会全身心的对孩子们实施最好的、最全面的教育。例:午睡后,老师检查孩子的鞋子是否穿对,总会有个别孩子左右不分,保育员提出让这几个孩子上前来,把两只鞋子按自己的方法穿好,然后走一走,跳一跳,说一说感觉,再脱下来换另一个方法穿穿,同样的活动一下。比较一下哪一种穿法脚很舒服,孩子们发现了不同。老师又及时纠正,一起帮助孩子们克服了穿反鞋的毛病。其实,教师、保育员、幼儿,这三者的关系是相辅相成的。经验是在不断实践、不断摸索中获得,教师和保育员在各自工作中针对共同目标,善于发现问题,并及时进行相互间的沟通与研讨,勤于去解决问题,这样的教育肯定会有更好的成效。

  四、 把握机会,学无止境

  俗话说:活到老,学到老。作为教师,担负着教育好祖国未来的重任。我们每个人应该树立一个终身学习的理想,抓住身边每一次的学习机会,把握时机锻炼自己的能力,不断地促进幼儿发展、进步,为他们的成长做好铺垫。

  教育其实就是一个付出和学习、感悟和享受的过程。就像花儿开放,需要一定的时间,幼儿成长需要辛勤的培育,当我们播下希望的种,就要用汗水、爱的力量去浇灌,让我们大家共同努力,期待百花盛开。

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