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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索

作者:赵晓来源:莱州市金城镇公办中心幼儿园 时间:2016-11-25点击:

  之前的几年我认为的建构区就是:班里的活动区里要有一个建构区,建构区里要有很多的积木。至于为什么要有这个区呢?如何指导建构区的活动呢?我不知道。但是后来一次机会看到了省外贸厅幼儿园的建构活动让我慢慢的对建构游戏产生了兴趣。在日常的教学过程中我便开始学习、买资料钻研,将建构游戏在班里开展了起来。在开展的过程中不是特别的顺利:1.对建构游戏的认识不足2.教师的指导策略不当(置之不理、干涉过多)3.对建构游戏的重视程度不够于是针对现状我也为自己的班级制订了一系列的研讨方案。

  一、提出问题:

  1.在建构区,怎样指导孩子搭建?

  2.怎样帮助孩子提升搭建技能?

  3.在分享交流环节,分享什么内容?

  二、明确目标:

  1.教师要了解本班年龄段的目标、每个主题的目标、以及每次活动的目标。有了目标我们才知道干什么。

  2.教师提高搭建水平。作为老师首先,最基本的搭建技能一定要掌握,如平铺、垒高、架空等等。

  3.针对分工与合作、技能的掌握、材料的运用、游戏常规等方面进行交流。拓展思路帮助幼儿逐渐丰富场景、材料、主题、情节,使幼儿对下次游戏充满期待。

  4.拿到建筑物要有一个基本的特征分析能力,是什么形式的建筑,有什么特征,需要孩子重点掌握什么。

  三、研究过程:

  1、分析教材,结合孩子的生活经验确定搭建的主题。

  2、一起搜集图片,选取有针对性的建筑。

  3、分析建筑物的特征。

  4、初次搭建,能够表现出典型的特征。

  5、多次搭建,解决问题,使建筑物更形象精致(有些活动不是一两次可以完成的,老师需要持续的观察和指导)

  6、丰富建筑物周围环境,丰富建筑作品。

  如天安门,我们要分析它是中国古建筑,典型的四檐斗拱反翘,哪些材料可以用来表现斗拱反翘,由城墙和城楼两部分组成,在搭建中需要孩子们注意城墙和城楼的比例关系。在拿到一个建筑物时,老师必须要进行最基本的特征分析。

  我们的主题活动恰好进行到《房子大观》,这就为主题活动与建构游戏的结合提供了契机,所以我们的建构主题确定为“中国古建筑”,意图通过一系列的活动,让孩子们了解我国著名的景观、设施以及悠久的历史文化。

  四、研究成效

  对刚步入大班的孩子们来说,从较为简单的“亭”来入手为好。所以我们先让孩子感受斗拱反翘的亭式建筑特点,能搭建出四角、六角、八角的建筑。这里主要运用架空的技能,重要的是选择什么材料来表现斗拱反翘,枪形和拱形是孩子们常常选用的。在这里要引导幼儿选择不同的材料来表现斗拱反翘的特点。

  北京天安门有着中国古建筑中轴对称、方正严整的特点,它由城墙和城楼两部分组成。在搭建过程中如何让孩子们掌握城墙和城楼的比例关系并用现有的材料表现出来是活动的重点。在搭建对称过程中孩子们通过小组商量一起绘制图纸,最后大家一起分享的形式,进行开始部分的搭建.

  在搭建城墙时孩子们选用了红纸盒,盒子上面用长板进行第一层的平铺。利用圆柱体进行垒高,最后发现材料有限,柱子不够.这时孩子们发现到了可以将超市里的薯片桶和易拉罐派上用场,进行排列架空垒高,但是最后城墙和城楼的比例关系不对称,没有表现出天安门的雄伟壮观的气势,所以在分享环节,我们将天安门图片与搭建图片进行对比,添加新的辅助材料再一次进行调整:

  我们又进行了新的尝试,城墙拓宽,第二层在第一层的基础上根据比例对称的特点进行搭建。您瞧我们的建筑物是不是看起来更宏伟多了!

  通过多次的尝试孩子们也在不断的总结着搭建的经验,可以说是我和孩子共同学习、共同提高。在这个过程中我体验着实践给我带来的快乐,“知易行难”如何把自己知道的应用于日常的实践,又在实践中检验自己了解的经验,在这个反复的摸索之中,蕴含着太多的快乐与成长。

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