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《大大小小的蛋宝宝》活动反思

作者:姜丹凤来源:荣成市实验小学幼儿园 时间:2017-03-22点击:

  蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征,所以为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次的科学活动。本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、颜色、轻重的异同等。让孩子们通过大小排序,比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

  活动开始为了调动孩子的活动兴趣,我创设了猜一猜,说一说,摸一摸的活动情景,激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望,在出示了蛋宝宝之后,并没有直接告诉孩子们是什么蛋,而是让孩子们自己说一说,增强了孩子们的自信心。从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。在幼儿自由探索活动中,我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋,如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸,看一看,掂一掂等,让幼儿自由交流,在孩子们的交流中,进一步了解蛋的外形特征。随后,又让幼儿对蛋宝宝排队,这个环节对幼儿来说是个难点,开始大部分幼儿不会大小排序,于是我请排好队的幼儿为大家讲述他是怎样排队的,之后我又对其进行总结,在我的引导下,幼儿基本上能掌握这一难点。

  为了让幼儿巩固对蛋的认识,我和幼儿一起玩了“蛋宝宝找妈妈”的游戏,盒子上贴有鸡妈妈的图片,鸭妈妈的图片,鹅妈妈的图片,鹌鹑妈妈的图片。请幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的筐子里。在游戏中我发现幼儿对鸡蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋、鸭蛋不是很熟悉,有些都送错了,于是我用运用游戏情景说:小宝宝都找到自己妈妈了,可是有蛋宝宝好像哭啦,她说呀这不是它的妈妈,那它的妈妈在哪里呢,谁来帮帮它呢?这让孩子对鹅蛋再次加深了印象。

  由表及里,我拿出各种蛋将其打开,使幼儿产生不断探索的兴趣,在打开蛋壳的时孩子聚精会神,我将蛋逐一打开在玻璃碗中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是透明色的,蛋黄都是黄色的,蛋清蛋黄营养丰富,通过这一环节幼儿都从不同中找到了相同,知道蛋都是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。

  小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

  通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是非常必要的。作为教师,我们应该时刻去捕捉小朋友们不断生成的问题,适时地引导,积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间,让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。

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