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捕捉机会,让孩子树立“任务”意识

作者:李凤霞 李永敏来源:日照市莒县夏庄镇中心幼儿园 时间:2017-04-26点击:

  今天晨检后,小朋友基本都到齐啦。在这个时间我检查每天留给小朋友回家的“小任务”。可时时有几个小朋友不是说忘记了,就是说妈妈或者爸爸没帮我做。虽然小朋友对于接受“任务”完成“任务”的认识是不一样,有的记忆好的能有意识地记住老师的“小任务”要求。有的孩子注意力不集中的对老师的“小任务”缺少责任心。针对大班下学期的小朋友,必须改变孩子“任务”责任心的的缺失。

  1、让幼儿对“任务”的通俗理解。我用通俗的的语言告诉小朋友有关“任务”的意义:一个人长大要完成很多的任务,爸爸妈妈的任务是白天努力工作,晚上和宝宝一起玩游戏;老师的任务是教好小朋友本领,让小朋友开开心心的,也让你们的爸爸妈妈安心地上班等;接下来我用提问的方式和孩子们互动:小朋友们的任务是什么?小朋友的任务应该谁完成?回家的小任务谁来记住?引导孩子说出“自己的事情自己做”“自己完成”,建立简单的“任务”意识。

  2、让幼儿后果的不同体验。大班主题活动《能干的我》中有个话题“豆浆店”。开店对孩子们来说并不陌生,开过“商店”“读吧”,“豆浆店”还没开展过。有的幼儿提出要开一个“豆浆店”,我想让孩子尝试一下用豆浆机加工豆浆也好,我则因势利导:开店可以,开店前做什么准备?需要用的东西哪儿来?剪彩还要什么准备?我抓住孩子们的兴趣点,将活动转向发展新的游戏以满足孩子们的要求,我让幼儿做开张准备,“任务”布置下,我通过时不时问“什么时间开业”暗示孩子尽快努力的完成。著名教育家次格拉夫人说:“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果,那么随着时间的推移,孩子们一定会学得很有责任感的,而让孩子尝尝完成任务的甜头,能巩固孩子的任务意识。”

  一周后的周一,“豆浆店”在一些活跃分子的参与下筹备结束。我明知有一部分是家长偷偷帮准备的,装作不知。“豆浆店”开业啦,有店员、有收银台,还有浸泡好的黄豆、豆浆机,还有干净的玻璃杯等,在我的引导下,还有了剪彩的环节,孩子们兴奋地如过节,我大大地表扬了一番。这是孩子自己解决的,是孩子们自己独立完成的一个个任务。虽然在榨豆浆中孩子们忙的稀里哗啦,但是在这个过程中,孩子们体验到的是喜悦。同样,这是我第一次有意识的让孩子们去完成任务。虽然有我的不断提示,但还是有一些孩子并没参与进去,甚至忘了我提出的新游戏创意或任务,这一部分孩子在开店中也有兴奋,但少了点激动,我从他们的言表中我也感到了,这帮孩子对主角们的丝丝羡慕,也许这就是对任务责任心的触动吧。

  陶行知说过“随手抓来都是活书,都是学问,都是本领”。善于捕捉机会,让孩子树立“任务”意识,我们要会发展机会,让孩子独立承担任务,让孩子体验完成任务的快乐。这样孩子会积极主动地承担起应有的责任,并享受“任务”完成后这美妙的成功感,让其终生受益。

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