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孩子眼中的“拱形门”

作者:刘艳卫来源:淄博市市直机关第三幼儿园时间:2017-04-28点击:

  在这里我所说的拱形门不同于之前我们看到的那种拱形门,这种拱形门比较宽,容易在地面上立住并且挺牢固。每一次在这个场地上进行游戏,或多或少的孩子都会选择这个,有时候他们会用来当做自己家的“大门”,有时候会用它当做“跷跷板”,甚至有时候他们会推着这个拱形门围着整个场地巡回的转圈。那么,今天孩子们眼中的“拱形门”又会变成什么呢?请跟随我的镜头一起来看一下吧!

  活动一开始小志就选择了拱形门,他的动作非常灵活,拿到拱形门后就围着场地转起来,家辉则将一个拱形门放倒在地上,又去大滑梯后的生活区取来了盆、键盘等,家辉把他们放在了自己的拱形门里,然后自己悠然自得的坐在里面。围着场地转圈的小志碰巧看到家辉在玩游戏,他也立即过去凑热闹:“宋家辉我们两个一起玩可以吗?”家辉回道:“好吧,我们开个快递公司。”这时小志把自己的拱形门也放倒在地上,并有意识的和家辉的拱形门围成一个圈,就这样他们的“快递公司”就这样建成了。这时,小志跑到生活区的橱子上拿过一个电话机说:“你去送快递,我来给顾客打电话”,说起就拿着电话开始播起了电话号码。(见图1)

  在场地的另一边萱萱小朋友也选择了一个拱形门,她自己说:“我喜欢红色的,我的衣服是红色的,我的玩具也应该是红色的。”萱萱的玩法和其他小朋友的玩法也不一样,她先把立着的拱形门轻轻地放倒在地上,再将拱形门开口的方向朝上,就这样一个“跷跷板”就做成了,萱萱费力的将双腿跪在“跷跷板”上,两只手扶着拱形门的一侧,用身体的左右晃动来带动“跷跷板”的一高一矮。(见图2)

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  同样选择拱形门的还有梓墨和文婕小朋友,梓墨的动作比较灵活,她先将拱形门的开口朝上,自己横坐在上面,两手用手抓住拱形门的一侧,身体前后摇晃,时不时发出开心的笑声。文婕和梓墨平时就是形影不离的好朋友,在生活中不管是喝水、上厕所、吃放等等都会一起,所以文婕理所当然的模仿梓墨的玩法,两个人一前一后玩的不亦乐乎。(见图3)就在这时两人看到离自己不远处有两个拼成椭圆形的拱形门,于是把手中的拱形门送给了旁边的小朋友,两人来到已经组建好的“房子里”,开始了他们的“生意”。文婕边用手敲打键盘边说:“我是收银员,我来收钱”,梓墨说:“我去买菜吧”,于是就来到正在做饭的心怡旁边说:“我要买菜”,就这样,孩子们配合的是那样有默契。(见图4)

QQ截图20170428094736.png

  在两人的交流吸引了在一旁游戏的禧子,禧子在征得文婕和梓墨两人同意后,她们一起把店面重新进行了扩大和设计,禧子有推来了两个拱形门,分别把她们摆放在了原来的拱形门两侧。(见图5)似乎这时的文婕和梓墨真的就像是“老板”一样,指挥着禧子往这边放放、往那边放放、再近一点、近一点……(见图6)

QQ截图20170428094757.png

  椿婉也加入了这热闹的游戏中,她从橱子上哪来水壶、勺子,梓墨也去帮忙取来了做饭用的锅,因为他们要开一个小店,卖炒面的露天小店。(见图7)厨具准备完毕后,他们分别两两一组面对面坐下,互相问道:“请问你要买什么?”对面的同伴回答:“我要一个炒面” ,就这样,孩子们的游戏热火朝天的进行着……(见图8)

QQ截图20170428094815.png

  小结:

  孩子在游戏中产生感悟与发现,拱形门的利用和游戏是孩子的见识与创新,也是孩子已有经验的体现,由于是托班的孩子,不管是在动手能力、想象力、创造力方面等都与其他年龄段的孩子有所差距。孩子虽小但是孩子不会分清想象和现实,有时候大人只要稍微引导,就能让孩子走进想象的世界,他们用肢体动作来表达,进入角色,我觉得这也是户外自主游戏的乐趣所在。

 

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