设为首页|添加收藏

我会这样玩!

作者:刘艳卫来源: 淄博市市直机关第三幼儿园时间:2017-04-28点击:

  最近班里的一份新的玩具引起了众多孩子的关注,这是班里一个过生日的小朋友带来的,这个玩具的名字叫“猫头鹰平衡块”,玩具的材料很简单,12块带有数字的立体猫头鹰块、2块小木棍,还有一张图示,不过在我看来这张图示对于托班的孩子来说也看不太懂,但是我还是放进去了,我想也说不定会有“万一”呢!

  刚拿到玩具的恩琪问:“老师,这个怎么玩?”我告诉她:“你想怎么玩就怎么玩,这个没有对错。”恩琪便将玩具放在了桌子上,或许是想到随心所欲吧,反正没有对错,首先是拿起其中一个猫头鹰块仔细的看了一下正面和反面,然后又一手拿起一块小木棍,双手敲了起来。或许是前几天同伴的玩法影响了她,恩琪先将两块猫头鹰平衡块并排的立在托盘上,再将两根木棍横驾在上面,紧接着在两根木棍上方继续摆上两块平衡块。(如图1)

  哇!成功了,两块猫头鹰平衡块稳稳的站在木棍上,接下来恩琪又继续垒高,一块接一块,她的动作很是小心。(见图2)

QQ截图20170428095833.png

  当再继续向上垒高的时候,积木很容易倒塌,所以在尝试几次垒高后的恩琪又想出来另外一种玩法。恩琪把散落在桌子上的平衡块全部放在托盘中,然后拿起桌子上的图示,一边看一边嘴里不停的嘟囔着,手指还不停的在纸上划过来划过去,貌似在研究什么。她看完后放下图示,将托盘里的猫头鹰平衡块一块紧挨一块的摆在桌子上,摆成一条直线。(见图3)这时她再次拿起旁边的图示,认真、仔细的观看着图示上标注的玩法(其实恩琪所摆的这个造型在这张图示里是没有的),看完后将图示放在一旁,一只手拿一根木棍,就这样两只手在已经摆成一排的猫头鹰平衡块上交替的敲击,恩琪那神情是如此专注和投入,因为她敲击出来的声音并不大,也没有损坏到玩具,所以我也没有阻止。(见图4)

QQ截图20170428095847.png

  接下来的恩琪给我了很大的震撼,原来她看图示是有启发的,她按照图示上的方法将12个猫头鹰平衡块三个一组拼插起来,说:“这就像是树一样”。(见图5)小心翼翼拼完后自己用手开始点数:“1、2、3、4,有4棵树”。(见图6)

QQ截图20170428095904.png

  玩过之后恩琪有序的将玩具送回到工作橱,这时在一旁等待的卓卓早就想玩这个新玩具了,卓卓的动作很熟练,一看就知道肯定是有经验或者是玩过几次了。卓卓把玩具放在工作垫上,他先将两个猫头鹰平衡块有距离的立在垫子上,上面放上两块木棍,然后再在两根木棍上一个接一个的摆上平衡块,边摆嘴巴边说:“这是黄色、蓝色、橙色、绿色……还有哪个颜色是浅色的呢?”(见图7)

  卓卓还想出了另外几种玩法,他将猫头鹰平衡块一个一个的向上垒高,一个、两三、三个、四个……四个平衡块稳稳的立起来了,此时的卓卓很有成就感哦!(见图8)紧接着卓卓又用这几个平衡块和小木棍搭建了一座楼房,这也是卓卓最得意的作品呢!(见图9)

QQ截图20170428095918.png

  小结:

  1、根据幼儿的年龄特点来看,班级的这份新玩具很适合孩子们操作。具有立体感的猫头鹰平衡板块受到孩子们的喜欢,玩具的造型设计也吸引了不少孩子。

  2、这个玩具拓展了孩子们的思维能力,大胆想象和动手操作能力,除了自己的想象创意外,能力强的孩子还可以借鉴图示进行模仿性的操作游戏。

  3、在整个活动中孩子需要有一定的专注意识和坚持性。能够根据自己的意愿随意想象出玩具的不同玩法。

  4、此游戏还可以延伸到两个幼儿一起合作,或许孩子们会带给我们更多意想不到的惊喜。

 

分享到:
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表