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小老师大作用

作者:毕丽丽来源:威海荣成第一实验幼儿园时间:2017-06-06点击:

  进入大班以后,孩子们长大了,各方面能力也提高了很多。有的时候,一些力所能及的事情,我会尝试着请小朋友来做。比如:发图书、整理和归纳玩具、发小贴画等等。一般来说,我经常会请几个能力比较强的孩子来做我的小帮手,因为我一个眼神、简单的交代任务他们就能很快理解了去完成的。虽然我也曾经想过要给每个孩子这样的机会,可是仔细想想,我还是没有做这样的决定。一个偶然的机会,我发现了一个有趣的事情,让我脑海一亮,心里顿生一片欢喜。我决定改变想法,放手给每个孩子更多的空间和机会。

  一天午后,班上的两位老师都外出学习了,只剩下我一个人。一个人的工作就是手忙脚乱,忙着组织分奶、喝水,忙着给女生梳头,眼看孩子们喝完奶后无所事事,上课时间快到了怎么办?这时候帅帅喝完水后走到我面前小声地说:“老师,你知道吗我叠的纸飞机飞得可远了!”“哦?你真厉害!”我应付道,他失望地看看我,转身走了。看到他失望的样子,我有点内疚,我停下了手中的活,走到他面前对他说:“帅帅,你可以教教小朋友折纸飞机吗?”“好!”他的小眼睛闪着兴奋的光,毫不犹豫地答应了。于是我就向小朋友介绍说:“小朋友们,今天咱们请宋老师来教我们折纸飞机好不好?”孩子们高兴地哈哈大笑,不过大笑后又马上安静了下来,都好奇的看着我,我继续说:“刚才帅帅说他折的纸飞机分的很远,老师想邀请他教教咱们小朋友好吗?”“好”孩子们异口同声地答应了。“下面我们掌声有请宋老师”,宋老师迈着自信的步子走了上来。接着宋老师很熟练地去美工区找手工纸,为小朋友分纸,一步步耐心地教小朋友折纸,还不时地下去指导不会的小朋友。举手投足间真像一名小老师!就这样一个平时调皮的孩子,今天在孩子们的面前是这样的有威信。他成了我们班的小老师,连我都觉得很意外。

  从那以后,我给了更多的孩子机会,我发现有些平时看似自我都不太能约束自己行为的孩子,在做小老师之后忽然对进步了很多,在自我约束方面有了很大的提高。我渐渐地意识到了,每个孩子都是渴求得到别人的信任和赞扬的,这是他们前进的动力。于是我们班刮起了“小老师风”。在每一次吃饭的餐前教育,我都不再自己亲自说了,我会请小老师来说说进餐常规。在每一次的户外活动,我都让小老师来说说看,户外活动应该注意的事项。在一些班上小朋友的小纠纷发生时候,我都会请小老师们尝试分析和解决。渐渐的,班上的常规更好了、孩子们相处更融洽了、班上的状况也基本很少发生了。因为每个孩子都是一个小老师,不需要他人的约束,不需要老师的叮嘱,他们自己能像个小老师一样很好的“管理”自己的行为,即使有时候不能完成的很好,但是却在这角色互换的方式下不断进步。这样还能让我们平时的班级管理工作达到事半功倍的效果。

  其实,在生活中还有许许多多的方法可以给予我们很多的帮助,一件小事会给我们带来灵感,只要我们善于发现,善于抓住细节,我们会发现每个孩子在向前努力时是那么的可爱。他们虽然个性不同、长处和缺点不同,但是他们都各自有自己的特点和可爱之处,每个孩子都很棒!那么,我们的工作会更加活跃轻松,也会充满乐趣!

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