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游戏中探索风的奥秘

作者:姜欣欣来源:烟台市牟平区宁海街道中心幼儿园时间:2017-06-27点击:

  愉快的晨间活动结束后,在音乐的组织下孩子们井然有序的坐好,开始了我们的谈话时间。齐齐问我:“老师,为什么有的时候有风,有的时候又没有风呢?”哦,可能是今天早上风大的原因,这个问题引起了她的思考。“为什么有时刮大风,有时刮小风呢?”“风向标是怎么回事?”孩子们争先恐后地向我抛出了一连串的问题,于是我决定让孩子们通过游戏的方式自己探索,找到答案。

  我给每个孩子发了一张折纸,折成纸风车,然后随着《大风车》的音乐在室外游戏,想办法让风车转起来:孩子们有的跑起来,有的用嘴吹,有的找来硬纸板使劲扇,小小的风车都转起来了。看着转动的风车,孩子们笑了。扬扬跑到我身旁问我:“老师,为什么一跑风车就转呢?”还未等我开口,尚尚抢先说:“因为一跑就有风,有了风,风车就会转。”欣欣说:“为什么一跑就会有风呢?”“上次老师讲‘空气在哪里’时告诉我们,在我们身边到处都是空气,我们一跑,空气一定会动,空气一动就会有风。”听了小智的回答,我竖起了大拇指。

  孩子们的兴致未减,科学活动区内,我陆续投放了很多材料:挂在窗棂上的纸彩链、柳条、花朵,放在水中的小帆船,放在下面有进气口的纸箱里的气球……活动中,孩子可以自选工具“送”风,让喜欢的东西“跳舞”。有的孩子用小扇子为柳条送风、为纸屑送风,有的用吸管为小船送风,最让他们感兴趣的就是为气球送风了,他们用力扇纸箱口,风传到气球处,气球便会上下飞舞起来。我知道,孩子们主动探索的思绪也在无形中飞舞着……

  好奇是孩子的天性,求知是孩子的本能,《纲要》明确提出了“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”的科学目标。随时关注孩子的兴趣,抓住生活中的教育契机,重视生活中的偶发事件的教育价值,这正是幼儿教师必须具备的教育敏感。

 

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