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我和你一样

作者:滕晓丰来源:莱州市金城镇中心幼儿园时间:2018-07-09点击:

      今天我们小班又来了新孩子,是个漂亮的小女孩月涵。

       她一进门就躲在阿姨的身后,望着陌生的环境像一只受了惊吓的小兔子。我蹲下来和她打招呼:“你好,我是滕老师,欢迎你来到苗苗班,我们交个朋友吧!”我用食指勾了勾她的小胖手,她第一次把手缩了回去,第二次我又试探着再去碰她的手时,她不再退缩,而是把手慢慢的放到我的手指上,放松了警惕。然后我又轻轻地从她妈妈身后把她抱了过来:“我带你看看咱们班漂亮的教室吧!”就这样一天下来基本上都是由我抱着度过的。

       上午孩子们在区角玩玩具,小雨和巧巧发生了争执,我一边抱着月涵一边安抚小雨和巧巧,“这个玩具应该放在上面,那个小汽车可以从这个桥下面开过去了……”等小雨和巧巧和好如初,那边美工区的子扬又开始叫着“老师老师”,我赶忙抱着月涵赶了过去,原来子扬的红色彩笔没有颜色了,我又引导他自己找好朋友解决,很快子扬找到了他旁边的好朋友顺利借到了红彩笔……处理了一连串的事情后我已经气喘吁吁,再看看还抱在怀里的月涵格外听话,像小猫咪一样趴在我的肩膀上眼睛里却写着好奇,好像也想去跟小朋友一起玩玩,但是就是不肯下来自己走,就连午睡也是抱着睡的,没办法一放就醒。还好,这一天月涵没有过多的哭闹。

       接下来的几天每天都由妈妈送来,可是昨天和他一起接送的彤彤也哭着来了幼儿园,彤彤妈妈送时也很纳闷:“彤彤从小班开始就不哭,今天这是怎么了?”我们关心地问了彤彤得知没什么特别的,我们也只当是开学还不习惯,在放学时我们特别送给她一个红太阳,希望作为鼓励。

没想到第二天彤彤还是哭着来了,这让我们十分不解,于是我趁孩子们玩玩具的时候找彤彤聊天,从聊天中得知,他与刚来的月涵是邻居,从小一起长大,彤彤看到月涵哭,彤彤也跟着哭,像是互相模仿一样。

       原来如此,症结是在月涵身上,抓住这个特点我们开始用说教法(教育他俩长大了多学好的方面)比较法(多表扬最近表现棒的孩子)奖励法(在放学时进行表扬和鼓励并送给他俩一个小纸片一个吻或者简单的小礼物)。

       在经过短短的几天彤彤和月涵不仅来幼儿园不再哭鼻子而且很快融入到小伙伴中,他俩依然形影不离笑着说“我和你一样”。

       孩子的心灵是敏感的,很容易因为外界的干扰心理受到影响,所以针对这种情况我们也要有的放矢的进行引导和教育,这样才能更好地促进孩子成长。小班的孩子年龄小会产生分离焦虑,而带来的心理压力会阻碍他们的交往和发展,所以恰当的排除他们的分离焦虑是个很关键的问题。“我和你一样”希望是孩子们共同的进步引起的共鸣,也希望她们会越来越好。

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