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悦读悦美,爱上阅读

作者:管玉梅 来源:日照市莒县库山乡中心幼儿园时间:2018-10-30点击:

  阅读能够满足幼儿的好奇心,增长幼儿的知识;阅读能够帮助幼儿养成爱思考、勤动脑的好习惯;阅读能够开发幼儿的各种潜能,对幼儿的全面发展具有不可替代的价值。

  近期,通过对我班幼儿在区域活动时的观察,我发现光顾阅读区的幼儿少之又少,偶尔有几位幼儿进入也是草草的翻看之后就离开。而其它区域总是能够受到许多幼儿的青睐。针对此现象我对幼儿进行了观察,原来是因为幼儿对阅读区里的书籍缺少兴趣,有的甚至看不懂,幼儿没有养成良好的阅读习惯。怎样才能把阅读区变得像其它区域一样,吸引到幼儿,让幼儿爱上阅读呢?之后,我做了以下尝试:

  一、创设良好的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣和能力

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资料,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。首先我在阅读区为幼儿提供了沙发、靠垫、毯子等物品,幼儿每天能够坐在沙发上看书,靠在靠垫上阅读。班里的贝贝说:“老师,这样看书真好,就像在家里一样”。听完这话,我心里笑出了花,孩子开始喜欢上阅读了。

  二、根据幼儿的年龄特点和兴趣需要,为幼儿提供适宜的低幼读物

  “所谓兴趣是最好的老师”,是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且会积极参与,因此,我们要从幼儿的兴趣入手,根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿年龄特点和规律的低幼读物, 对于我们大班的幼儿我注重提供一些科普类的图书,培养幼儿的观察力、思维力、创造力。还为他们选择了一些连环画册,主要内容为生活故事以及童话故事,提高了幼儿的阅读兴趣。

  三、组织多种形式的阅读活动,让幼儿爱上阅读

  针对我们大班幼儿的特点,我们班开展了的阅读活动《我爱阅读》,组织幼儿将破损的书进行修补,并在这个过程中对幼儿进行爱书、护书的教育,开展故事《月亮姑娘做衣裳》培养幼儿逐页翻书的能力以及语言表达能力。开展故事《动物法庭》将故事以角色表演的形式展现出来,提高幼儿的专注力、观察力、创造力以及表现力。

  四、家园共育,重视亲自阅读

  我班利用微信群,家园共育栏指导亲子阅读的方法,开展“阅读月”“读书漂流”“故事大王”“绘本有约,悦读悦美”百日亲子阅读等系列活动。激发了幼儿的阅读兴趣,培养了幼儿的阅读习惯,提高了幼儿的阅读能力。

  总之,通过以上方法我们班幼儿阅读的兴趣和能力不断提高,孩子们真正喜欢上了阅读,爱上了阅读。

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