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周叶萍

来源:山东学前教育网  投稿人:黄铮 宋静磊  时间:2012-10-25  浏览次数:

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        眼前的周叶萍,端庄典雅、成熟稳重。知道记者要来采访,她事先便做好了功课,一如她平时的为人处世,认真的态度令人肃然起敬。
  周叶萍从教 30 年,先后做过幼儿教师、教研员、幼儿园园长和杨浦区学前教育科科长,如今是主管全区学前教育工作的副处级领导。一个当初“被幼教”的人,在幼教这块巴掌大的园地里默默耕耘,历经不同岗位却从未放弃,是什么支撑着她,带着好奇和疑惑,记者走近了周叶萍。
   不言弃,找准岗位定位
  同很多 80 届幼师生一样,周叶萍高考时填的第一志愿也并非‘幼儿师范。尽管“被幼教”让她很不乐意,但想到就此可以离开农村去读书,她还是踏入了上海幼儿师范学校的大门,没想到从此与幼教结下不解之缘。刚毕业的周叶萍是幸运的,她被分配到杨浦区优秀幼儿园―控江幼儿园任教。每次她折好幼儿午睡用的席子,搭班的黄老师总要重新理一遍以保持整齐;她无意在教室里跷起了二郎腿,黄老师便会轻轻地走来把她跷着的腿放平。就是这两件细小的事,让她恍然大悟原来幼儿教师应该这样做。
  两年后,对幼儿教师职业有所体验的周叶萍感到了知识的匾乏,她抓住机会考入了南京师范大学学前教育专业大专班。周叶萍说这是一段令她从职业认知到专业理论都得到很大提升的学习经历,自己的善言和善思,以及对研究的兴趣,均得益于这段学习经历。学成归来的周叶萍成为当年幼儿教师中的高学历者,也顺理成章地成为区幼教教研员。
  不久,她被调往杨浦区本溪路幼儿园任园长。周叶萍有些失落,因为幼教教研员的工作令她很快乐和满足,她想拒绝,但多年接受党的教育和培养所形成的工作态度让她无法拒绝。因此.从当园长的第一天开始,周叶萍就要求自己:要么不干,要干就得干好!她发挥自己善于研究的长处,带着教师一头扎进了对教学的研究。很快,工作中的顾此失彼给她的管理带来很多困惑,也让她逐渐领悟:做园长不同于当教研员,不在于事事身先士卒,而在于首先要在全体员工面前树立标杆,形成共同愿景。她至今清晰地记得参加首届市级骨干园长培训时,导师裘伯钧对她的谆谆教诲:“你一定要在全体员工面前高高树起一面旗帜,并且永不放弃,坚持做下去。”直到今天,周叶萍当年提出的“培养自主发展的儿童”这面旗帜仍然是本溪路幼儿园的办学思想和目标,并已成为鲜明的办园特色。
  从基层园长到区学前教育科科长,周叶萍曾被当时的局领导戏称为“大园长”。没人告诉她怎样做行政领导,她还是像以前一样管理全区的园长和幼儿园。她在双休日看每位园长的计划和小结,她和所有的园长谈话告诉他们该如何做以及为什么这样做… …
  周叶萍做得很辛苦,换来的却是部分园长的抱怨和不理解,身边的好朋友也劝她别太为难自己。面对非议,周叶萍冷静思考后,选择了坚持。但善于思考和研究的她很快调整思路。她明白了,作为行政领导,主要应具备面向全区的宏观发展思路,并提出适合每所幼儿园的微观发展战略。如何让基层园长从发现问题起步,形成各自鲜明的办学思想和目标呢,周叶萍选择了制订区域发展规划和园所发展规划为突破口。她转变工作方式,从原来的事必躬亲转向抓大放小,重视园所总体发展方向的指导。
  频繁的岗位调动改变的是周叶萍思考问题的视角和方式,以及她给自己的不同定位。周叶萍说:“人的每一段经历都是一笔财富,每一份坚持都能增添一份信心。只要目标明确,不轻言放弃,最终总能收获一份成功。”
       不言弃,力争做到最好
  “抓住机遇,才能赢得快速发展。”周叶萍不言放弃的背后,有着一种主动出击的积极姿态。
  在本溪路幼儿园任园长期间,正逢上海市启动一期课改,本溪路幼儿园是课改实验基地,周叶萍抓住机遇,努力寻找一条适合“本溪”的发展之路。她提出“创设可供选择的环境培养幼儿自主性”的办学思想,又以科研课题为抓手,致力于区域性学习环境创设的实践研究,带动了本溪路幼儿园的全面发展。在上海市示范性幼儿园复验中,本溪路幼儿园首批通过。不久,周叶萍被调到杨浦区教育局工作,时任本溪路幼儿园副园长的潘慧说“周老师所做的一切努力,为本溪路幼儿园的发展打下了扎实的基础。”
  周叶萍一直强调,行政领导要有前瞻性眼光,要善于发现突破性问题。周叶萍说, 2006 一 2009 年是全区幼教发展最快的三年,也是她个人进步和收获最大的三年。为了贯彻实施“上海市学前教育三年行动计划”,周叶萍在上级领导的支持下,紧紧围绕区域发展目标,找准制约全区学前教育发展的瓶颈问题,以项目推进的方式推进区域办园质量的全面提升。为了实现“创建优质学前教育积聚区”的目标,杨浦区开展的“ 0- 3 岁婴幼儿早教研究项目”“园级联盟提高办园质量项目”“民办园分等评估管理项目”“幼小衔接互通型教师培养项目”以及“医教结合研究”等,都取得了一定的成效,在全市发挥了积极的引领作用。
  曾与周叶萍共事多年的陈莺这样评价:‘“凡是能让周叶萍义无反顾并坚持的,一定是她认为符合学前教育规律以及未来发展方向的。她的不放弃,得益于她的执著认真和专业素养。”
  不言弃,带动整体发展
  俗话说:“火车跑得快,全靠车头带“。本溪路幼儿园的老师把周叶萍比作“电脑”,说她反应敏捷、条理分明,但周叶萍更喜欢把自己比作“火车头”。她的解释是:只有在很多节车厢的推动下,“火车头”的价值才能实现。潘慧说“愿景”一词就是最早从周叶萍那里听来的,而周叶萍为了塑造共同愿景,带领全体员工开展了一系列工作:幼儿园迁址后环境变化,她提出口号“我的本溪我的家”;为了发挥示范园的作用,她组织“人人是窗口,个个树形象”活动;面对教育走向市场,她提出要“提高自身素质,创建教育品牌”… …
  这两年,周叶萍一直致力于“填谷”的工作。作为同学和好友,示范性幼儿园园长徐丽萍说:“现在很多人都在关注峰顶有多高,可周叶萍却关注谷底有多深。这可是一件吃力不讨好的事情啊!“可徐丽萍对周叶萍经常做此类“傻事”又深表理解。因为,在周叶萍的坚持和努力下,全区很多二级幼儿园,纷纷争取跨入一级幼儿园的行列。周叶萍说:“‘填谷’工作有利于整体提升杨浦区学前教育的水平,因此非抓不可 !”
  陈莺说:“现在杨浦区只追求完成日常工作的园长已经基本找不到了,周老师在全区营造的积极向上的氛围已经成为一种常态。”对此,周叶萍深有感触:“在前进的道路上,我不是一个人在努力,而是有一批人和我一起在为杨浦区学前教育的明天共同努力着。因此,我很幸运!”
  记者后记
  周叶萍丰富而又独特的经历,让我们看到:人有着无限的发展和创造潜力,但至关重要的,是要善于把握自己、经营自己、发展自己。周叶萍善于思考和反省,让她不断作出自我调整;周叶萍对研究始终持有浓厚的兴趣,使她迈出的每一步都走得扎实有效;周叶萍对于领导和同事的支持,甚至对于机遇,都心坏感恩,又使得她分外懂得珍惜,不轻言放弃。
  在全球 500 强工作的儿子想跳槽到一家不知名的小会司,周叶萍不仅全力支持,还鼓励儿子要珍借机会让自己得到更多的锻炼。显然,周叶萍之所以不轻言放弃,是因为她明白该坚持什么。
  周叶萍是智慧的!
 

 


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