2007年8月26日至8月27日两天，我有幸参加了县幼儿园园长、骨干教师培训会，时间虽短，但胡兴莹园长与董旭花教授的报告却让我茅塞顿开，现将体会、思考及思路汇报如下，希望对各位同仁有所帮助。

　　一、体会：

　　1、这些年来，我们一部分老师在幼教工作中走了一些错路，如幼儿园教育小学化，孩子教育成人化等等。在幼教工作中，虽然我们很多人当了幼儿教师，但对幼儿的认知特点及其发展规律并不是很了解，甚至可以说知之甚少，就像我们现在的很多人，在还没有学会怎样做父母时就做了父母一样，这需要我们向同行学、向书本学、向专家学，尽快进入角色。我常常想，作为一名老师，经常看到孩子犯错误而着急、生气，其实，我们老师也在不断地犯错误。在教育过程中，我们不光要教孩子改正错误，更要勇于发现自己的错误，并坚决改正它。如果留心，我们会发现，我们丢失了孩子所具有的很多天性与率真；如果经心，我们会发现，孩子也在教育着我们回归童真；如果用心，我们会与孩子一同成长。

　　2、榜样的力量是无究的。胡园长告诉我们在家长中要树立榜样，在幼儿中也要树立榜样，我想这是非常必要的。在一个群体中，不管是大人还是孩子，不管素质高低，树立榜样，用榜样，尤其是身边的榜样引领人，比很多说教都管用，诚所谓见贤思齐焉！

　　3、认真能做对，用心能做好。胡园长讲了一个例子，说两家米行都卖米，其中一家生意特兴隆，另一家的米也不错，但就是不如那家，于是虚心去取经。生意兴隆的那家告诉另一家米行的老板说：“我把卖出的每一碗米都当成自己吃的那碗米，这就是我成功的秘诀！”说得真好啊！如果我们都能把入园的每一个孩子都当成自己的孩子，多些温柔，多些呵护，多些母爱，我们的幼儿园想办不好都难啊！

　　4、转变观念很重要。以前听过一些报告，背后总能听到这样一些话：“人家条件太好，咱比不了，也学不来。”其实，这只是消极观念在做怪。诚然，先进单位有些硬件，还有大的投资我们是难以引来，但如果只发现学不来的，没发现能学来的，显然是观念没转变，也没用心。比如胡园长讲的建区角，我想，我们如果转变观念是可以做到很多的：弄几个布娃娃不成问题，可以建娃娃家；弄几节电池，几根铜丝也不成问题，可以建科学区；弄几方沙子也作不了大难，可以建沙水区；弄几副扑克更容易，可以建娱乐区，让孩子在玩中学数，甚至学加减法；种几棵玉米、瓜类、豆类等农作物，栽几棵苹果、梨、桃树木，用好我们农村的大片泥土，我们可以建成宽大的种植区……思路一变天地宽，关键在于教师要转变陈旧、落后的观念。

　　5、幼教工作确实很重要。以前总有一些人认为幼儿园就是看孩子，别碰着摔着就行，孩子什么都不知道，好唬弄。听了胡园长的报告，我们才深知，我们一个人一生的根，在幼儿园就扎下了，我们的生活、卫生习惯，我们的性格品质，在幼儿园已初步形成，日后改变，真的很难了，我们给孩子种下了善根，日后才会结善果，如果我们不遵循幼儿的年龄特点和认知规律，就会像不懂艺术不知植物生长规律的园林师一样胡乱栽种，日后的园子必是狼籍一片。其实，什么时候种（学）什么，在什么地方种（学），怎样种（学），这是大有学问的。幼儿时期，是人生的最基础时期，基础不牢，地动山摇啊！

　　6、千万别舍弃家长。胡园长讲了家园共育很重要，她引用某科学家的一个实验，说在人的一生中，家庭教育占75%，学校教育占15%，社会教育占10%。我想先姑且不管这数据如何，单是放弃了家长的作用，放弃了孩子的第一任老师，我们的教育就失败了一大半。我们当教师的，与家长的目的应该是一致的，老师与家长之于孩子，好像两个轮子载着一车的希望，一个轮子不转，前进总是困难的，所以我希望我们的老师千万不要舍弃家长，他们都是你工作的好助手、好帮手啊！

　　二、思考

　　1、幼教为什么会出现“种了人家的地，荒了自己的田”现象？

　　现在很多幼儿园，尤其是农村幼儿园，大都是在用小学的办法，教给孩子一些小学的知识，结果本来属于孩子的快乐童年没有了。原因何在呢？我以为有以下几方面原因：一是某些家长不懂幼教规律，虚荣心使然，认为自己的孩子会认字，会数数是引以自豪的，盲目攀比。二是我们一些老师的原因。现在教幼儿园的，大多是受照顾还没退休的老教师，他们大多体弱多病，蹦、跳、弹、唱，基本不会，即使会，现在也不能了，加上年龄偏大，也有些不思进取了，所以只好用小学的方法、知识教幼儿。三是我们一些校长的急功近利意识在作怪，想早点为小学一年级打好底，让幼儿园的孩子提前学一年级的知识。在幼儿教育小学化倾向上，个别领导没有和教师对幼儿家长进行正确的引导，甚至在小学化问题上起了推波助澜的作用，这是应当引起我们的警惕的。

　　我们应该明白，早熟的果子，即不甜美，也不丰满。我们生活在农村，我们常常看到，很多植物的果实来年当种子的，大都不是早熟的，大都是挂到最后也最饱满的；我们还看到，重茬的植物，大都会影响产量的提高。这些，我们应该好好深思，别让我们的幼儿成了早熟的果实，重茬的庄稼！

　　董教授说，拼音、写字固然重要，但可以在1—12年级学，有些东西，如师幼关系、品质、习惯的形成等，是以后所无法补偿的，所以在幼儿园，不要过度、过分强调知识的学习。这是我们每个幼教工作者都应该牢记的。

　　2、幼儿园到底该干什么？

　　我觉得培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯，激发孩子的各种潜能，给孩子一个美好、幸福的童年，应该是幼儿园的目的所在。一位曾获得诺贝尔奖的科学家在回答别人问他哪个时期学到的东西最重要时说，他在幼儿园学到的东西最多，他知道了不是自己的东西不拿，走路靠右边行走，便后洗手，不随地吐痰，学习不光要用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，还要用脑子想……，这不都是良好的习惯吗？如果我们人人都从小养成了这些好习惯，我们会少生多少病，少流多少血，多学多少东西，多干多少有益的事情啊！

　　3、怎样防止孩子厌学？

　　现在有些上幼儿园的孩子都厌学，怕上幼儿园，我真有些悲哀。我觉得孩子厌学，与我们的幼儿园教育小学化有很大的关系。作为幼儿园的老师，再不要用小学的知识来教孩子了！不要老绷着一张脸，让孩子们整天战战兢兢的，要时常带着笑脸，让孩子沐浴在老师灿烂的阳光里。要多和孩子，甚至家长沟通，及时调整教育策略，对孩子多些，再多些关爱。要努力提高自身素质，掌握幼儿认知、发展规律，多开展一些符合幼儿身心发展规律的活动，让游戏精神贯穿幼儿教育的全过程。

　　三、思路

　　1、转变观念，立足实际，博采众长，多动脑筋，创出特色。

　　通过学习，我觉得重要的是我们幼教工作者要转变观念，彻底幼转变儿园小学化的倾向，要切实种好自己的“田”，明确自己该干什么，不应该干什么，多学习他人他地先进的东西，多学习幼教方面的现论，并结合自身和当地的实际，多动脑筋，因地制宜，利用自然资源，巧妙结合，综合利用，创出自己的特色。

　　2、开展实际，实在的活动，如家园联欢亲子会、运动会、技能比赛、歌咏比赛、讲故事比赛等等，以此培养孩子良好的习惯，形成良好的品质，丰富人性，增长见识，提高生存、生活能力，让孩子融入自然，做个自然人、自由人，拥有属于自己的幸福快乐的童年。

　　3、 要切实加强安全管理

　　①严格交接程序，制接送卡，防患于未然。②关好大门，防止陌生人进入；开启后门，保证幼儿安全疏散。③每次活动前后都要及时清点人数。④加强责任心，让孩子始终处于老师的视线内，包括幼儿入厕。⑤严禁体罚与变相体罚。⑥建立健全各项安全制度及措施。

　　4、不断提高幼教工作者的素质，进一步提高办园质量

　　提高素质的办法，唯有学习；提高办园质量，唯有提高教师素质。以董旭花教授的一句话与大家共勉：做有思想的教师，办有文化的幼教。