现在的孩子大部分都是独生子女，对家长、老师都有着太多的依赖，这种过分依赖会成为他们成长得隐患。

   　都说“三岁看大，七岁看老。”一点也没有错，幼儿阶段的一切的习惯行为都会影响孩子的将来，幼儿阶段的所学的知识，能力，等等都是孩子成长的基石，不能忽视任何的一个环节，人们都说有“懒”老师，就有勤孩子。其实这里的“懒”并非真正意义的懒，而是教育儿童自立的一个方法与途径，而是让老师去放开孩子的手，而是让他们自己去实践，去尝试，让他们在这样的一种过程之中得到快乐的同时，也使他们成为了一个独立自主的人，一个适应社会的合格的社会人。

   　我们中二班的孩子就是如此的，他们每天来到学校里就是一个学习的过程，首先向老师问好，然后把脱下的衣物都叠放好，放到橱子里。有的时候我们会让他们去刷自己的小杯子，他们也很乐意这样去做，因为我告诉他们自己的事情要自己去做，让他们明白这个道理最好的方法就是实践，虽然有的时候还会把他们的刷的杯子偷偷的再刷一遍，但是没关系，孩子已经从中体验了劳动的快乐，而且丛中也会培养他们的细心仔细的个性。老师和家长不可能照顾孩子一辈子，让他们去做力所能及的事情，我觉得我们这样去做是有意义的，而且这也是老师的责任心所在。

  　 那么什么叫做去做力所能及的事，什么是力所能及？这就要从幼儿的年龄差异，个体差异各方面去比较了。比如说我们班的孩子足可以自己去穿衣，穿鞋，自己吃饭，叠衣服，刷杯子，叠被子……那么我们就让他们去做，老师不是保姆，授之以鱼，不如授之以渔。这种从小锻炼孩子的自立能力对于幼儿独立人格的养成有很大的影响，对于个体的发展也有很大的影响。为什么美国的孩子独立能力就比我们国家的孩子强呢，我们不得不去思考，他们甚至让孩子自主去选择吃什么，要他们懂得没人为他们去抉择什么，所以他们的孩子判断能力强，自主能力强。日本的孩子冬天病了他们不去吃要而是脱了衣服去用雪洗澡，也许这在我们国家来说是残忍，可是他们的孩子的身体素质高。所以有很多的教育方式是需要我们去借鉴和学习的。

   　我们国家习惯于手把手的去教孩子，握着孩子的手去做事情，久而久之，孩子便也戒不掉了这双大手，而性格也会相应的变的不自信，缺乏独立的判断能力。虽然爱但是请不要溺爱，不要给孩子创造“饭来张口，衣来伸手”的环境。我们幼儿园里的这种半寄宿制的形式是不错的，不会让孩子子完全的脱离父母，缺少爱，而且又会锻炼孩子。这样自己穿衣，自己脱鞋，自己吃饭的过程就是一个自我的过程。我们的社会教育的总之就是使儿童能够适宜社会健康的成长。十岁神童考上清华而又被退回的例子，给我们已启示，独立能力对于一个人来说有多么的重要啊。在幼儿园这个大环境里就可以锻炼孩子的这一点，而且还可以使他们有集体感，可以使他们明白团结，互助的意义所在。

   　 让我们放开孩子的手，还他们一片自己的天空，让他们用自己的双手通过实践来沉痛高就自己的未来。那么我们的孩子也将是祖国最坚实的未来。