从中国学前教育会获悉，我园园本课程《诗画在提升教师及幼儿整体素质中的实证研究》在山东省学前教育研究会“十一五”规划课题立项后又被中国学前教育研究会批准为“十一五”研究课题。

　　“诗画”教学法的主要内容及特征是：针对幼儿身心发展规律和思维特点，结合学前教育教学的认知内容，创编系列节奏明快、朗朗上口、情节有趣的诗歌；并配以线条简洁、生动形象、一目了然的简笔画、一笔画、数字画、水彩画、剪贴画、造型画等各种形式；边说边画，边说边做，随着诗歌情节的发展，呈现出一个个生动的形象，一幅幅有趣的画面。根据不同内容的教育目标，形成各种智趣合一的“诗画”游戏，既令幼儿感兴趣，又能综合贯穿一些基本的认知内容；寓教于乐，愉快教学，使幼儿在诗情画意的愉快氛围中学知识、练思维、增智能，“手、口、脑”并用，“教、学、玩”合一。

　　“诗画”教学法自创设以来，先后在数学、科学、语言、艺术、环境、生活、游戏等各个方面进行了实践应用，深受教师们欢迎。如今，“诗画”教学作为我园的“特色教学法”已在全园铺开，广泛运用，深得幼儿的喜爱。正如孩子们在数学活动中创编的“诗画”游戏歌所说：诗画游戏——有趣，几何图形——会变，画画、拼拼——摆摆，变出画面——好看，能说能比——能算，变形数字——好玩，我们喜欢——喜欢，喜欢“诗画”——创编。在“诗画”创编活动中，孩子们手口一致、边诗边画的娴熟技巧，语言流畅、看图编诗的灵敏思维，令来访参观学习的同行啧啧称赞。