今天上午，市实验幼儿园、市直机关第一幼儿园、周村区实验幼儿园三个单位介绍了创建“学前教育博客”的具体做法，家长代表讲述了记录孩子博客的真实感受，讲得非常好。通过今天的交流，可以看出前一段各区县和幼儿园在博客建设上做了大量的工作，取得了很好的经验和初步的成效。刚才专家的现场点评，具体明确，操作性强，具有很强的指导意义。希望大家认真领会学习。下面我就全市学前博客建设特别是学前教育的信息化建设提几点意见： 

　　一、充分认识在全市推广建立“幼教博客”的重要意义

　　博客（Blog）是在网络上的一种记录形式，中文的意思就是网络日志。博客具有简单易用、即时发布、即时更新、管理方便的特点，已经成为目前最为普及的网络应用模式。教育博客内容以教育活动、教育反思、教育叙事为主，是继课件、积件、资源库、教育主题网站后的一种新的信息化应用模式。幼教博客对于教师、幼儿成长以及园所管理有很重要的意义。

　　通过建设幼教博客，可以构建动态、开放、互动、共享的网络教研、园本教研、家长共育新模式，促进教师专业发展，提高家教水平和教育效能。

　　当前来说，可以有力地推动园所的信息化建设和信息化实施水平。

　　我市从2003年9月份开始建立起第一批教师教育博客，2005年9月，淄博市教育局印发了《关于推进淄博教育博客发展的意见（试行）》，并多次组织研讨交流会，通过各种形式进行积极宣传和推动，营造了很好的舆论环境。随后部分幼儿园相继建立了富有本园特色的“幼教博客”，得到了广大教师和家长的认可和积极参与，目前全市幼教博客注册人数已经近8000余人，极大地促进了教师专业发展。

　　我们的“幼教博客”主要包括：

　　幼儿博客（幼儿家长博客）
　　班级博客
　　教师博客
　　幼儿园所博客（管理团队博客）

　　幼儿博客（家长博客）：幼儿博客可以建立幼儿的人生档案，成长足迹；记录父母在教子中的所思、所为、所感、所悟，促使家长改进教子行为，交流教子经验，转变教育理念，提高家教水平；

　　班级博客：班级博客可以记录班级重大活动，和家长开展家校互动，促进班级保教工作；家长可以更客观地了解幼儿园教育进程，积极配合教师工作，还可以提供有价值的教育资源，向教师提出合理化的建议，提高幼儿园教育教学的质量。

　　幼儿园所（管理团队）博客：幼儿园通过博客向幼教同行介绍自己的管理经验，向社会和家长宣传幼儿园的办园目标和理念，与教师进行深入交流，倾听教师心声，引领教师的专业成长，提升家长的教育能力。 
教师博客的意义：一是提高教师的反思意识与能力，促进了教师的成长和专业发展。教师在博客平台上书写自己的教育故事、教学反思、教学设计、教学课件、生活感悟等，在进行知识梳理、实践思考的同时，实现相互交流、智慧共享，从而不断促进自身的成长；二是构建教研新模式，促进校本教研和网络教研。教师博客依托网络教研平台开展各种形式的教研活动，如教研信息发布、教材分析、集体备课、评课、业务指导、教法研讨、资源征集评选等等，实现网络教研与传统教研的互补，通过网络教研平台，针对教师在教育过程中的重点、热点、难点问题，展开研讨，突破传统教研活动时空、群体的局限，让每一位老师的学习进程建立在集体智慧的基础上,促进思维的活跃和创新，拓展园本教研的空间，提高教研的质量和效能，使教师博客真正成为了教师工作、教研、学习的平台；三是促进形成网络教研资源库和共享的教学资源。博客是一个互动、开放、共享的平台，许多教师将自己的博客作为教案整理、教学反思、知识管理的个人空间，汇集原创的和搜集的许多实用教学资源，在整个网络上就会形成一个动态实用的教学资源系统。

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