随着科学的进步,科学技术成就广泛应用于学校和幼儿园,成为教与学的工具,促进了教学的根本性改革,为教学方法的发展开辟更为广阔的天地。为配合“中、小、幼现代科技教育”教学的需要，幼儿园的教学正在打破传统的教学模式，录音机、录像机、电视机、幻灯机、投影机以及电脑等现代媒体正在向幼儿园普及。这些设备的使用，打破了时空对教学内容的限制，使教学内容变得直观形象、生动活泼，从而有利于幼儿获取知识经验。教师可以灵活运用多种电教媒体，充分调动幼儿的学习积极性，让幼儿迅速溶进情景，主动发现问题，进而联想、模仿、提高，并大胆地探索现代科技启蒙知识。

　　在我个人的教学过程中，我体会到电教媒体在幼儿现代科技启蒙教学中，发挥了如下几点作用：

　　一、 激发学习兴趣
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。幼儿园科技启蒙教育首先要满足幼儿的好奇心，激发其学科学的兴趣。幼儿由于受认识水平的限制，思维是以直觉行动思维为主体的，在学习比较抽象的知识时，如果只是停留在语言的解释和观看静止的图片上是很难收到良好效果的，而运用电教媒体把抽象的科技现象与具体形象的事物相联系，充分激发幼儿的好奇心，让幼儿“迷”上科学，则能起到事半功倍的效果。例如：在“娃娃学电脑”的活动中，教师通过操作电脑，播放音乐、画画、玩游戏等，让电脑独有的画面展示方式和独特的音像效果，马上捉住幼儿好奇的心理，让其注意力高度集中起来。幼儿觉得新奇好玩，学习就由好玩和为什么开始，学习的兴趣和积极性就在这种氛围下被调动起来。另外，现代科技启蒙教育注重让幼儿在玩中学，幼儿自己拿着幻灯片在幻灯机上自由投影，充分调动了他们学习的自主性和主动性；尤其当看到那种种被放大的图像时，他们在感到神奇的同时，学习兴致也更加高涨。

　　二、 活跃学习气氛
　　现代幼儿教学模式非常注重调动幼儿学习的积极性和参与性，利用各种方法创设良好的教学环境，使教学内容生动化、形象化，把幼儿带入与教学内容相应的氛围中，使他们有一种身临其境的感觉。利用录音机、投影机等辅助教学工具，最明显、最容易达到这种效果。例如：在认识“火星和地球”的活动中，如果只是用静止的星球图向幼儿介绍火星和地球的关系，可能幼儿会觉得抽象、很枯燥，学习气氛也很难调动起来。因此，我们先利用录音机播放一段轻松欢快的音乐，让幼儿随乐曲跳太空舞，自然而然地进入课题，然后再利用投影机将火星和地球的轮廓活灵活现地展示在幼儿面前，引发幼儿讨论的热情，在轻松、浓烈的活动气氛中，加深了对地球与火星的认识。

　　三、 增强观察能力
　　培养幼儿的观察能力是幼儿科技教学的目标之一，幼儿观察能力的强弱直接影响到幼儿的创造性思维和接受科技知识的快慢。投影机等电教媒体可以吸引幼儿的注意力，有效地增强幼儿细致观察的能力。当教师向幼儿展示一张图片或一件实物时，往往由于图片或实物太小，孩子很难观察到其全貌，从而无法形象、具体地感知图片或事物的特征。通过投影机等电教媒体，图片或实物被放大若干倍，画面变得更加清晰、明了，教师可以更好地指导幼儿有目的、有层次地观察，为其提供了丰富的感性知识，从而提高幼儿的观察能力。例如：教师教幼儿玩“手影游戏”时，如果只是利用小电筒等普通教具，照射出的影子往往太小，不能吸引幼儿的注意力，也不能较好的引导幼儿观察。如果教师利用投影机，照射出来的手影被放大，图像变得清晰，幼儿可以细致地观察、模仿，从而有兴趣探索影子，并获取有关手影形成、变化的具体体验。

　　四、 加深理解记忆
　　在幼儿初步观察周围事物的基础上，利用电教媒体可以再现已感知的事物，加深对事物及环境的认识。电教媒体具有明显的直观性、再现性，很符合幼儿的年龄特征，对于帮助幼儿加深记忆能起到积极的促进作用。例如：为了让幼儿了解路的种类、用途及形成，教师往往先让幼儿观察其家庭和幼儿园周围的路，然后教师再在课堂上进行讲解介绍，但这时幼儿对路的理解仍然比较肤浅，如果教师播放相关的教学录像，则幼儿能获得深刻的印象，加深理解。

　　总之，录音、电视、投影、电脑等集声音、图像、色彩、动作于一体，形象具体鲜明，生动有趣，在幼儿现代科技启蒙教育中占有越来越重要的地位，它对于培养幼儿兴趣，发展幼儿的智力，提高教学质量，发挥了不可估量的作用。