二十一世纪是信息化的时代。在现代科技强烈的冲击下，多媒体以其良好的优势已经成为备受青睐的新型教育媒体，机厂幼儿园也开始在教学过程中引入以计算机为核心的现代教学工具。多媒体作为一种辅助教学手段，使幼儿通过视觉感受到了教学的丰富性，让幼儿“立体”地认识事物，吸引幼儿注意力，激发幼儿的兴趣、提高教学效果。多媒体技术以其传输信息的方式具有形象、生动、刺激强等特点，使我们的教学手段进入一个现代化的全新时期。

　　机厂幼儿园的老师在幼儿语言活动中开展多媒体教学，使教学过程充满童心、童趣，充分活跃幼儿思维，激发其表达欲望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。老师在教学活动中为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画，使幼儿全方位地获得大量生动、形象、具体的表像，激发幼儿的好奇心和求知欲。同时，在语言活动中利用多媒体教学手段，激发幼儿语言表达的积极性和运用语言的创造性，从而提高幼儿的语言表达能力。多媒体科学教学将大千世界的物质变化过程生动、形象地展现在幼儿眼前。引导幼儿仔细观察，将相互联系、变化无穷的科学知识形象地深入浅出地传递给幼儿，在扩展经验的同时激发他们进一步探索世界和学习科学的兴趣。

　　机厂幼儿园的老师将多媒体技术引入艺术教育中，收到事半功倍的效果。幼儿一边聆听音乐，一边观看画面，有效地激发了幼儿感受美、表现美的情趣。在美术欣赏活动中，老师们利用多媒体技术把与欣赏内容相关的背景资料以其独特的魅力展现于幼儿，使他们能强烈持久地感受到作者创作作品的情绪、情感及所表达的意愿，从而达到培养幼儿审美能力和创造力的目的。

　　作为现代社会的教师， 机厂幼儿园的老师们积极占领现代教育技术的制高点，使幼儿教育真正迈向现代化、信息化、素质化的轨道， 从而使每个孩子都成为成功的学习者，成为未来社会出类拔萃的栋梁之才。