四方区位于青岛市中部，是人口相对集中的老城区，也是重要的工业区和交通枢纽区。全区有公办园35处，家庭托儿班65个。在册的这些托幼园所中，财政拨款的幼儿园只有5处，其他都是自负盈亏的街道、企业办园所和公民个人办托儿班，加之本区的区域经济较落后，幼儿园托幼费较低，办园经费严重不足。本着既要节约经费，又要高标准普及学前教育的原则，我区提出了“一分支出，二分收益，三分成”的办园思想，大力提倡“实干巧干，勤俭办园”。从上世纪90年代起，我们就开始了幼儿园自制教玩具的研究。从“为幼儿创设良好的教育环境”“做做玩玩”“巧孩子活动”到自制教玩具的培训、展评等系列活动的开展，有力地推动了自制教玩具的研究、运用，走出了一条与我区经济发展相适应、具有四方特色的幼教发展之路。

　　一、广泛发动 群策群力

　　在搜集材料的过程中，广大幼教工作者先从自身做起，遍寻家中所有“可用之材”，小到针头线脑、瓶瓶罐罐，大到木板纸箱、布匹棉絮，生活中的常见物品和废旧材料都成了制作教玩具的好材料。教师们还利用家长宣传栏、家长会、社区宣传栏、宣传小报、社区开放、街道居委会主任例会等多种渠道进行宣传发动，使广大婴幼儿家长、社区各界人士，充分了解到自制教玩具在婴幼儿成长中的重要作用，使他们由开始时的不理解到后来主动、热心地帮助搜集各类材料。面对这些看似平常但却宝贵的材料，我们制定了材料筛选和消毒要求，制作了分类储物箱（袋），陆续进行了分类整理和消毒。
 
　　玩具的开发和制作是更具挑战性和创造性的过程，为此我区制定了“边制作，边研究，边推广”的工作策略，各园所广开思路，招贤纳才。有的请回有专长的退休老教师共同设计制作，有的挖掘家长中的人才资源、充分发挥家长的职业专长，有的聘请社区中的老工程师、老教师及玩具设计、经营等相关职业人员帮助出谋划策，还有的将从事面塑、剪纸、纸雕、绣花、草编等的民间艺人请进园，传授技艺，并仿制创新。广大幼教工作者更是潜心研究、集思广益。全区上下形成了“人人关心自制玩具，人人参与开发制作”的大好局面。

　　二、创新实践 彰显特色

　　为使创制出的教玩具充分发挥作用，并不断开发和创制更多、更有价值的教玩具，我们本着“创新、实践、总结、推广”的原则，各园所将创制出的新玩具尽快运用于实践中，在实践的基础上反复推敲，不断改进，再通过自制教玩具研讨会、专家指导、培训、展评等多种形式，及时推广自制教玩具中的典型经验和优秀成果，大家取长补短，举一反三，推陈出新。

　　我区在2000年编印《自制教玩具集》并推广运用之后，2001年又承接教育部—联合国儿基会ECCD项目（早期儿童养育与发展）研究，发现0～3岁年龄段的教玩具相对于3～6岁年龄段的更为缺乏，于是我们又加大了对0～3岁婴幼儿教玩具的开发与运用。

　　我们先请区儿保所解主任在“四方区早期儿童养育与发展指导中心”为教师及部分婴幼儿家长进行了关于0～3岁婴幼儿生理、心理特点方面的知识讲座，又就0～3岁教玩具开发及利用方面的疑难问题进行了交流汇总，充分倾听教师、家长等各方的看法，在此基础上，特邀幼师范玉芬老师针对问题与现状进行“自制教玩具的开发与使用”的专题讲座，等等。

　　通过互动式、参与式的培训和研讨，我区自制教玩具的水平获得了突破性的提高，由过去初步尝试制作、开发的玩具目的性不强，种类较少，制作材料和玩具功能较单一，针对的年龄段较狭窄（主要针对3～6岁的在园幼儿），到今天创制了数以万计的集多功能、可操作、科学、实用、趣味、美观、安全于一体的教玩具。2004年我区从千余件作品中精选出精品，编印了献给0～6岁婴幼儿的《自制教玩具续集》，弥补了0～3岁乳婴儿教玩具不足的缺憾。

　　经过多年的积累和沉淀，我区创制的教玩具逐步形成了独有的风格和特色。主要归纳为以下几点：

　　（一）取材广泛

　　起初制作的一些玩具取材难、制作工序繁琐、花费时间过多、好看却不耐玩等，常常会被束之高阁，成了“看具”，失去了玩具应有的作用。为此，我们提出了“就地取材，制作简便，操作方便，耐玩实用，易于推广”的要求， 如：纸盒可制成汽车、钻爬用具、隔离橱、操作台、小凳子等。饮料瓶可制成拖车、推车、火车、沙水玩具、科学探索玩具等。纸浆玩具利用的是废纸和糨糊“价格低廉”又可随意造型成指偶、木偶、果蔬、面食等，孩子把玩方便，因而得以迅速推广。再如：布图书，非常美观、耐用，特别适合婴儿欣赏、阅读。软垫是将布裁成长方形，塞入海面块缝制起来后。再用子母扣或带子连接而成，可自由组合成长垫、山洞、宝宝床、娃娃屋等，用途广泛且耐用易洗，深受孩子和教师欢迎。

　　现在，我们自制玩具所用的材料已达十余类，主要有布类、瓶罐类、纸板类、木制类、黄泥类、竹草类、贝壳类、线绳类等，这些材料随处可见，收集方便，既便于仿制，又可在原有基础上不断创新；一经推广，便成为喜闻乐见的自制玩具材料。

　　（二）安全卫生

　　婴幼儿年龄小，缺少生活经验，因此，婴幼儿的玩具应绝对安全、无毒，不易破碎，无尖锐棱角，便于清洗消毒。我们在玩具的制作与应用过程中严格筛选，层层把关。搜集材料时，要选用安全无毒、易于清洗的原材料，如布绒、塑料、木板等，清洗起来都很方便。 那些易对婴幼儿造成损害的材料首先被淘汰下来，即便是有些有毒材料非用不可，如泡沫等，也一定要在外部包裹或涂刷保护层，使婴幼儿不能直接接触；制作时，要求尖棱边角要打光、磨圆或包边，铁丝、电线等端部要弯折、包裹，各部分连接要牢固，底座要稳固，玩具整体要结实，以防在玩的过程中发生断裂等意外而伤害孩子；在使用时，明确要求各类玩具要依据不同玩具材料的消毒要求，定期、严格消毒，并加强检查、监督。 通过采取以上措施，确保了玩具的安全卫生。

　　（三）种类齐全 功能多样

　　我们自制的教玩具，从体积上划分，有大型、中型、小型玩具。大型玩具如中国龙、彩龙、多用游戏盘、七彩娃娃伞、多功能垫等；中型玩具如大青虫、虎头门、纸盒汽车、趣味鳄鱼等；小型玩具如喂动物、葵花、草莓魔盒、转珠、动物小推车、对号入座、侏罗纪公园等。

　　从应用场所划分，有室内玩具、室外玩具。 室内玩具分为室内大型玩具，如向日葵、大鲤鱼、奇妙的花等；室内小型玩具，如小蛋糕、小丑娃娃、毛毛虫、布图书、天线宝宝衣服板、南瓜小屋、滚动玩具等。室外大型玩具，如长龙、森林乐园、秋千、多用几何图等。 室外小型玩具，如奇妙的手套、脚蹼、会跑的小耗子、滑轮车、跳蛙、拉力器、小爬板、手脚游戏板、软盘飞碟等。

　　按照活动区域可分为科学区玩具，主要包括电玩具、磁玩具、声玩具、光玩具、沙水玩具、拉力玩具、惯性玩具、风力玩具等。 如：磁力迷宫、小水车组合、多面镜、不同声音的勺子、活动投影仪、沙水漏、滑轮吊篮、惯性滑梯、风车等。 益智区玩具主要包括棋类玩具、数量玩具、迷宫玩具、配对玩具等，如：瓶塞跳棋、数字转盘、弹珠迷宫、瓶盖对对碰等。 操作区玩具主要包括平衡、夹物、穿系等技能练习用玩具，如：滚珠进家、喂动物、梳辫子、扣子树等。 语言、表演游戏区玩具主要包括指偶、木偶、头饰、衣饰等，如：小指偶、小精灵提线木偶、方便面碗头饰、纸盒机器人、包装绳套裙等。 角色游戏区玩具主要是餐具、果蔬、器物等，如：蜂巢水果、纸浆蔬菜、绒布面食、水果花篮等。 体能训练区玩具主要有练习走、跑、跳、钻爬、平衡、翻滚、投掷、攀登等的玩具，如：齐心船、蹬跑车、彩色跳绳、好玩的虫宝宝、飞镖、梅花桩、软梯等。 储物用玩具有：分类储物袋、图书袋、宠物玩具袋、多用小筐等。还有装饰用玩具，有：少儿科技城、玉米、白菜和小猪、瓶花、风铃等。

　　我们注重培养孩子的发散性思维，以玩启智，玩中练能，追求玩具的多功能性。 为此，我们的每种自制玩具都可以通过拆分组和、编结粘贴等不同的方法进行变通，大都达到了一个玩具多种玩法、发展多种能力的目的，婴幼儿在玩的过程中也进一步激活了发散思维和创造热情。 如：海伦路幼儿园的蔬菜水果篮，其实就是用多根棉条编结成辫子，再互相扎结、组合而成，幼儿可练习编辫子、系彩带，塑造不同造型的篮子，并将其应用于角色、表演等游戏之中。 除了编篮子外，还可用棉条、辫子塑造其他物品形象。 再如教工二幼、教工三幼的多功能轮胎，是将收集来的废旧轮胎经过加工改造(着色、加套子、装万向轮和挂钩等)，可以当碰碰车又可用来钻爬，还可做推拉用具、平衡器、滚动玩具等。 国棉五厂幼儿园的好玩的木管，就是将纺纱用的木管通过用松紧带、胶带、线绳进行不同连接，制成拉力器、望远镜、民族娃娃、小丑娃、多用架、转陀螺、平衡木、小高跷、木桩、木管裙、攀登架、软梯、秋千等，可进行钻、爬、平衡、攀登等多种动作技能练习，拆分方便、用途广泛，深受教师和婴幼儿喜爱。

　　我区广大学前教育工作者，视自制教玩具的过程为提高自身素质、走进孩子心灵世界、节约经费勤俭办园、深化创造教育研究、推进幼儿园素质教育、发挥家、园、社区整体功能、提高区域婴幼儿教育质量的过程。 自制教玩具已成了教师教学的好助手，家长进行家庭教育的好帮手，孩子们的快乐天使。 通过推广运用，进一步增强了教师、家长指导婴幼儿参与活动的主动性、积极性和创造性，促进了家、园、社区的合作，收到了事半功倍的效果。 自制玩教具充溢着广大保教工作者对婴幼儿的拳拳爱心，映射出他们对事业的进取与追求。 愿自制玩具之树枝繁叶茂，让每一个婴幼儿在它的绿阴下轻松学习、快乐成长。