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上小学,你和孩子准备好了吗?

作者:沈 蔚来源:《上海托幼(亲子生活)》时间:2016-09-05点击:

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  上小学,对孩子来说,是角色的转换与挑战;对家长来说,是新的旅程与体验。让孩子走得更快,还是走得更远?这个全新的开始,你和孩子准备好了吗?  

  孩子是否为上小学做好准备?先来做个小调查吧!

  小调查

  1. 是否能照顾好自己,如根据冷热穿脱衣服?

  2. 是否能按要求准备好物品,如按要求准备文具?

  3. 是否能管理好自己的东西、收拾玩具?

  4. 是否敢在老师和同伴面前发表意见?

  5. 遇到不懂的问题,是否能承认并主动请求帮助?

  6. 进入陌生的环境后是否能适应?

  7. 是否能与同伴愉快相处,主动结交新朋友?

  8. 做事情时,是否能集中注意力?

  9. 是否能在规定时间内做完事情,不拖拉?

  10. 交代的任务是否能听懂并准确执行?

  如果答案中有5个以上的“否”,那说明孩子还没完全准备好。不过家长也不用过于紧张。从幼儿园到小学,因为教育阶段、课程设置等不同,孩子刚入小学时出现不适应是很正常的现象。

  这些不适应的问题多数集中在学习方式和行为习惯上,如孩子规则差、自理能力弱、主动性差、习惯差,这些都是什么原因造成的呢?也许家长得先问问自己:你是不是一个大包干家长——过度包办,孩子较少有机会尝试力所能及的事情?你是不是对孩子有过高的期望——甚至直接预习小学教材,提前学习小学内容?还是你完全放任自流,听之任之,当一个什么都不管的“甩手掌柜”?

  不少家长觉得让孩子提前学些拼音、算术、英语等学科知识,能让孩子进入小学后学得轻松些。这混淆了幼儿园与小学衔接的关键点。其实,小学更看重孩子的非智力因素,如能否耐心倾听他人说话、能否注意力集中地持续做一件事、是否能合理安排时间、是否能清楚地表达自己的想法、见到师长是否有礼貌……这些品质和素质,将直接影响孩子今后学习的质量,也是孩子今后长足发展的基础。

  家长,可以做些什么?

  罗马不是一天建成的,孩子的成长是连续的历程,同样,能力的提高需要日积月累。没有一个孩子是完美的,能百分之百达到所有要求。作为家长,要承认并允许自己是不完美的家长,当孩子达不到要求时请不要急躁,有时候等待可能是最好的方法。

  培养社会适应能力

  关键词:生活习惯

  生活有条理。如作息有规律,按时起床、睡觉。

  生活能自理,自己的事自己做。如能够自己洗脸刷牙,起床后自己穿好事先准备好的衣物,按要求准备好每天应带的物品,鞋、书包等能放在固定的地方。

  关键词:文明习惯

  行为举止文明。能主动与人打招呼,懂得运用礼貌用语,如“谢谢”“对不起”等。理解学校集体生活的常规并能遵守,爱护公物。

  遇事大胆主动。会和其他孩子和睦相处,能合群,有事愿意向老师寻求帮助;敢在老师、同伴、客人面前发表意见或提出问题。

  关键词:学习习惯

   对学习有兴趣。对新事物有兴趣,喜欢探究,好奇好问。认真观察和倾听,喜欢尝试。做事专注、坚持,对学习成果有满足感。

  有任务意识。能认真完成布置的任务,如取报纸、分筷子。

  有规则意识。做事认真,注意力集中,每天能坚持20分钟专心做一件事情。能遵守游戏规则、生活规则、学习规则,如乘手扶电梯靠右站,看电影不喧哗,下棋、打牌守规则,过马路走人行横道。

  培养学习适应能力

  关键词:空间方位知觉

  训练小游戏:辨认以自己身体为中心的方位。

  例:桌子在你的哪一边?辨认以某个物体为中心的方位。

  例:你在桌子的哪一边?

  关键词:观察分析能力

  训练小游戏

  例:将月历上的几个日期遮住,说说少了哪些数字。

  例:鸡和鸭有什么共同点和不同点?

  关键词:语言理解能力

  训练小游戏

  例:“这里有十块小石头”“小尹在树荫下乘凉”,让孩子做语音听辨游戏,找出语音相同的词。

  例:早晨、中午、下午、下雪,哪个与其他三个不同,为什么?

  例:给出打乱顺序的几张图,让孩子按照自己的理解为图片排序,并编一个故事

       作者: 沈  蔚

    专家支持:周洪飞、洪晓琴

 

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