镜头二：地点：小五班

　　时间：10月份

　　人物：我与副班老师，孩子们及家长

　　事件：下午离园时间，我把孩子们组织好，并给孩子提要求：请小朋友们安静的坐在椅子上，等家长进屋给穿好衣服后，跟老师再见。忙乱过程中担心不安全，我请孩子不要在教室里追逐打闹。家长进来接孩子了，大部分孩子都陆续跟家长离开了教室，这时班里只剩下七八名孩子了，我站在门口，一边看着教室里的孩子，一边接待家长。“哈哈，妈妈，妈妈，看我藏起来了，”哇！我寻声一看，原来是我们班的李明兴和董亦雪，在桌子下面爬来爬去，再一看他们的妈妈，正乐滋滋的看着他们呢！不但不制止，还乐的不行。慢慢地班里只剩下他俩了，我说：“孩子们，快回家吧，妈妈上了一天班，得回家休息了！”两个小家伙看妈妈们并没有表示，不但不走，反而更起劲了。因为还要清理餐后卫生，我只好又说：“明兴，小雪，你们俩在桌子底下钻来钻去的是不是想帮老师拖地啊？”两位妈妈这才开始喊自己的孩子，但依然是边喊边自己聊着，毫无要走的意思。直到下班的铃声响了，两位妈妈才说着话，把孩子叫过来软拖硬拽的在地上穿衣服。“你们在家也这样穿衣服吗？”实在看不下去了，老师问道。“是啊，由着他！每天给他做什么，都是他玩他的，我们给他做，不行就哭啊”。只听明兴妈妈满含无奈的说道。

　　我国闻名的教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。可是我们的家长却把对孩子的包办代替当成了爱。其实这样的做法不但使幼儿园教育大打折扣，也使得孩子难以养成良好的品质，这时，应该从教给家长正确的方法，帮助家长从行为上改变做为重点，使家长和孩子都能顺利过渡到集体中来，并为今后孩子的发展起好头。

　　四、帮助家长形成正确的养育观念，教给家长正确育儿方法。

　　俗话说：“要改变一个人，首先要改变一个人的心”是指的要改变人的行为先要从改变思想上开始。因此我们根据孩子的表现，有针对性地教给家长一些教育方法。利用家长会，个别谈话，电话交流，家园联系册的汇报，电话短信的发送，网络等方式达成一致。

　　1、首先要做到家园统一观念，保持做法一致。

　　因为考虑到有些孩子家长不能正确认识到孩子的情况，我们在工作中，分别用家长会、个别谈话等形式上，请孩子家长了解孩子的真实情况，利用文章、个案、家园联系册等形式让家长明确孩子不良行为习惯在孩子发展过程中的不利影响，然后利用电话短信，网络邮箱等及时与家长交流孩子各个阶段的状况。

　　在习惯的培养上我们要保持家里和园里一个样。比如我们在请孩子吃饭时，就一定要让孩子专心吃完饭，不能这边看着动画，玩着玩具，那边还喂着饭。玩玩具，自己玩完一定要收拾好。家长在家给孩子讲故事要让孩子专心的听，就像我们给孩子上课，不可以讲两句就跑了。不能听几句就趴着听了，坐地下听了。一定要有一个好的习惯。

　　2、对待孩子要用赏识的观点。

　　在教育孩子过程中，我们鼓励和要求老师要用赏识的眼光对待孩子。因为赏识是孩子精神生命中不可缺少的阳光、空气和水。每个孩子心里都有两个小人：一个好孩子；一个坏孩子。多表扬、多激励，就会让他在“我是好孩子”的心态中不断变好；而多指责、辱骂就会使孩子自暴自弃，最终逼出一个坏孩子来。

　　3、在对待孩子的事情方面要奖罚分明。

　　孩子做对了要大力表扬，错了一定要给予批评，不能因为孩子年龄小就姑息孩子迁就孩子，让孩子心中形成错误的观点，不论什么事情都要给孩子一个正确的观点和方法。

　　4、走进孩子内心。

　　父母要学会换位思考，找回自己的童心和童真，多和孩子沟通，使自己成为孩子的朋友和生活方面的指导员。父母绝不能因为自己的工作忙而忽略和孩子的沟通交流，同时父母要适度放松对孩子的约束，给他们一定自由发挥和想象的空间，但绝不是放纵。更不能对孩子的事情大包大揽，要培养孩子独立的生活能力和善于思考的能力，当孩子对父母提出一些问题或疑问时，首先要孩子谈谈自己的看法，无论对错，先肯定孩子的一些好的观点，然后在点出孩子的不足，使孩子有一种“我是家庭一分子和小主人”的感觉，一种被尊重的感觉。营造一个民主和谐的氛围，让孩子在阳光里茁壮成长。

　　通过家园的共同努力，我们班不仅出现了模范爸爸、朋友妈妈，还出现了很多进步小朋友。以前上课满屋子跑的没有了，吃饭乱走动的没有了，乱打人的没有了，取而代之的是认真上课的，安静吃饭的，团结友爱的，课下活泼可爱的。老师与家长也起了很大变化，原来没事就和老师谈条件的没有了，而如今家长与老师成为好朋友，每当早晚接送孩子时，我们班时不时就传出了老师与家长放心满意的笑声，传出了孩子感谢老师，依依不舍得声音。我认为是理解让我们的家园工作变得和谐自然，是理解让我们的孩子顺利度过了入园关。

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