俗话说的好“习以为常”我想大家都知道这句话的意思，习惯的形成将影响人的一生。一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；一个人养成坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。现在的孩子大多数是独生子女，家长视孩子掌上明珠，含到嘴里怕化了，顶到头上怕吓着，什么事情都一律顺从，什么事情都包办代替，舍不得让孩子自己去做。这样以来孩子就养成懒惰的习惯，如果孩子养成这样的生活习惯，我们国家是多么的可怕，我们的国家还怎样向前发展。曾经有个记者采访一位科学家，问他最受启发的是哪所大学的教授，而他竟出乎意料的说是他的幼儿园的老师，她教我很多好习惯，东西哪拿的放到哪去，不该做的事不去做使我终身受益。可见良好生活习惯的养成，还得从孩子抓起，从小就培养良好的生活习惯是很必要的。

    良好的生活习惯不仅是幼儿身体健康的需要，同时对幼儿良好个性的培养，以及在诸多方面的全面发展中都有着重要的影响。幼儿期是培养良好习惯的关键时期，是培养良好生活习惯的最佳年龄阶段。

    在幼儿园老师担负着培养幼儿良好生活习惯的神圣职责，老师不仅会传授知识，还要有高尚的行为习惯和生活习惯。因为老师的一言一行起着示范作用，在孩子的眼里老师就是榜样，老师是对的，所以老师不仅要教知识还要育人。这就要求我们老师应做到以身作则，要求幼儿做到的自己先做到。再就是给幼儿提出明确的要求，让幼儿达到怎样的标准。明确的要求能帮助幼儿养成良好的生活习惯如：饭前便后要洗手，就要求幼儿洗手时要打香皂，洗后老师检查，闻一闻有没有香味，看一看是否干净；收拾玩具时，要求幼儿收拾干净放回原处；午睡时把拖下的鞋子、衣服放整齐……老师要强化生活习惯的培养，幼儿年龄小自控能力较差，对老师提出的要求很容易就淡忘。只要老师引导得当，时时注意提醒幼儿，良好的生活习惯是不难形成的。

    良好生活习惯的培养也离不开家庭的家长的一点一滴地培养，“冰冻三尺，非一日之寒”就是这个道理。良好生活习惯的形成与家庭的教育是密不可分得，家长的榜样是不可少的，身教重于言教。孩子是最容易受到影响的，而家长的榜样作用是具有说服力的如：进门换拖鞋换衣服并把换下来的鞋子和衣服放整齐，把钥匙、手提包……随手拿的物品放到固定的位置，屋里总是打扫的干干净净，东西摆放的整整齐齐，幼儿就会不知不觉地得到潜移默化的影响，久而久之孩子也就变得爱整洁了。从日常生活做起、从细小的事做起也是培养良好生活习惯的重要手段。如自己的事情自己做让孩子就做自己力所能及的事穿衣、吃饭、整理书包、整理玩具……只要幼儿能做的事情，就尽量让幼儿亲自去做，这样长期以来幼儿的自理能力大有提高了，生活自理的习惯就养成了。

    总之，教育的过程就是培养习惯的过程，儿童早期的生活习惯练习是教育的首要问题，在幼儿期形成的良好习惯将终身受益。要使他们养成良好习惯体会其中的道理，成人的教育要有意识地从具体事情入手，有意识地从与幼儿生活密切相关的事物及周围环境入手，在日常生活中让幼儿多进行一些力所能及的自我服务性的劳动。