领先一步缓压力 项目推进促发展
青浦区学前教育落实“三年行动计划”纪实
作者：瞿佳杰 来源：上海托幼2008年3月 点击： 时间：2008-4-2 |
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聚焦师资、凝聚合力，促进教师队伍专业化
随着青浦区城区建设的快速发展，青浦区幼儿园的办园规模也在迅速扩大，教师资源紧缺成为青浦区教育主管部门遭遇的又一难题。虽然借助定向培养和社会招聘等方法，全区的师资紧缺问题得到了一定的缓解，但大量非师范类、非学前教育专业类新教师的引入，使教师队伍的知识结构发生了明显变化、幼儿教师的专业化程度大大降低。青浦区目前共有幼儿教师769名，其中教龄在6年以内的新教师517名，占全区教师总数的67.23％，而新教师中教龄不到3年的竟达到323名，占全区教师总数的42％。新教师比例高、非学前教育事业教师比例高、教师专业化程度低、园本自培困难大是青浦区学前教育师资队伍的总体特点，也是青浦区学前教育整体发展的最大阻碍。如何使这些新教师尽快成为一名合格的幼儿教师，并通过加速培养，使其中的一部分尽快成为骨干教师和青浦区学前教育的中坚力量，是当前青浦区教育主管部门必须面对的问题。为加快新教师专业成长的步伐，提高实施新课程的能力，青浦区教育主管部门投入专项资金对自2002年引入的非学前教育专业师资进行为期三年的专业强化培训，以确保在岗保教人员的基本质量。同时，依靠区内市级示范园、课改园的专业优势建立了三个区级幼儿教师实践基地，加强专业技能与技巧的实地培训。此外，将园内自培和园外提高培训相结合，满足新教师、成熟教师和骨干教师等不同层面的教师专业成长需要。
考虑到农村偏远地区教研力量薄弱的现状，全区还建立了以幼儿园教研组长为主要对象的教研协作组，通过优势共享和资源互补，提高教研骨干队伍的专业水平。为了解决区内新教师非学前教育专业比例较高的特点，青浦区为自愿接受高层次学前教育专业学历进修的幼儿教师提供了学费补贴等激励措施，鼓励区内青年教师加速成长。
青浦区政府一直将学前教育作为一项社会公益性事业来看待，并促成了“学前教育标准化建设工程”“农村0～3岁婴幼儿全面关心计划”“青浦区高质量推进0～6岁婴幼儿托幼一体化项目”以及学前教育师资引进、培养和培训等一系列工作的实施，尤其是“区域性高质量推进0～6岁婴幼儿托幼一体化项目”的实施，为全区托幼园所树立各自的发展目标，形成各自的办园特色，提高办园质量起到了积极的推进作用，成为青浦区学前教育实现内涵发展的有力保证。而在这些举措的背后，青浦区政府在农村学前教育均衡发展中“积极发挥主导作用，切实履行政府职能”的经验得到了充分体现。
目前，如何更为合理地布局并配置学前教育资源，解决区内外来人口子女的入园难问题又成为青浦区政府领导思考和关注的焦点。相信青浦区政府高瞻远瞩、居安思危、积极主动发展学前教育的姿态一定会为农村学前教育的均衡发展带来新的样板。上一页 [1] [2] |
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编辑：鲁燕
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