济南市经五路幼儿园隶属于市中区教育局主管，已有62年的发展历史。2004年提炼形成了“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”的办园理念，这一理念是经五路幼儿园办园历史的归纳提升；是幼儿园本届领导班子带领全体教职员工12年来工作研究探索的提炼；是幼儿园与时俱进研究践行的发展方向；是家、园、社会资源有效整合不懈追求的目标。幼儿园以办园理念引领方向，素质教育有序有效的进展，取得了突出成绩，促进了办园质量的提升。幼儿园先后荣获山东省巾帼文明示范岗、省优秀示范家长学校、省一级档案室、省优秀网站一等奖、省中小学校本研究先进单位、省语言文字规范化示范校园等；济南市托幼工作先进单位、市教育科研先进单位、市青年文明号先进集体、市女职工先进集体。

　　一、理解落实素质教育内涵，形成办园理念体系

　　在素质教育理念指导下，对我园“和谐教育——为孩子的一生发展奠基”办园理念的解读是：和谐教育是一种公平的教育。学前教育是为孩子一生发展的奠基性教育，要让每个孩子都能接受良好教育；让每一位孩子都受到民主、平等的对待，让他们的个性得到应有的尊重，让每个孩子都能健康快乐的成长。和谐教育是一种诚信的教育。教育和谐的深层基础在于诚信，没有诚信，教育就失去灵魂，就不可能得到家长们认可和肯定；真正让孩子们在原有的基础上得到提高与发展，这才是和谐教育的最根本目的。和谐教育是一种人文的教育，就是要以儿童为本，顺应自然，尊重个性，满足需求，张扬个性，发扬民主，从而为其一生的发展奠定基础。

　　二、创设营造和谐教育氛围，奠定素质教育基础

　　规范和谐的教育氛围，是幼儿园深入实施素质教育的基础保证。由此，幼儿园从严谨落实各项制度做起，有效创设和谐的教育环境，有效促进教师的发展，为层层递进的实施素质教育提供了保证。

　　（一）健全制度  落实严谨到位
　　众所周知，制度的建立健全、汇集成册、装订上墙，需要努力就能做好，而真正有难度的是将每项制度落实到位。由此，我园采取了以下措施，促进教职工将各项规章制度落到实处，以此形成幼儿园规范有序的工作秩序，丰富办园内涵，提升办园质量，在规范的基础上提升幼儿园的办园特色。

　　落实制度与教职工的利益挂钩。为促进幼儿园各部门及各工作岗位上的教职工尽职尽责地做好日常工作，严谨的将各项制度落实到位，选择了以“工作质量管理为主线，全方位科学管理幼儿园”作为日常管理的出发点和落脚点；并注意取民主管理、目标管理、制度管理、计划管理等管理办法的优势，协同工作质量管理一并落到实处，达到提高办园水平的目的。

　　幼儿园教育、保育、膳食三大主岗的工作质量标准，都包含着工作职责是否尽到、规章制度是否落实的内容。围绕各岗工作质量的评价标准，分别由跟踪评价人对其工作质量情况进行评定，每月100分工作质量情况直接与当月绩效工资挂钩；每月工作质量的得分情况与年度考核挂钩，占到年度考核成绩的60%；每年的年度考核成绩与一年一度的职称评定、教师评优及两年一次的职称聘任挂钩。实践证明，有效的日程管理，促进了教职工工作的积极性、主动性和创造性，使每位教职工实现了工作责、权、利的平衡统一。

　　（二）挖掘资源  创设和谐环境
　　创设优良环境促进幼儿和谐发展。《幼儿园教育指导纲要》提出:“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”本着这一原则，围绕办园理念，幼儿园领导班子引领教师与时俱进，从幼儿园环境创设的自然化、特色化、人文化、规范化等方面，积极地挖掘各种教育资源，创造性的在园本化课程研究实施的基础上，又进行了课程班本化研究实施，力求创设与教育相适应的环境，形成了不同风格的六个园中“园（爱心园、乐智园、故事园、温馨园、巧手园、民俗园）”，在常抓不懈的幼儿园环创工作进程中，今年更加凸显了班级素质教育的主题；更加注重了区域设置的科学性、创新性、自主性、互动性；更加关注了孩子们参与的兴趣和日常活动的轨迹。正是在各班教师独具匠心的解读、不拘一格的创意、孩子与环境的有效互动，大胆创新的实践和不断反思的研究中，教育环境创设不断迈向新台阶，充分发挥了环境育人的功能。

　　（三）科研引领  促进教师发展
　　幼儿园通过专项课题、课程园本化及课程班本化、师幼有效互动等25个研究点的不断深入研究实践，营造起了“研究工作化、工作研究化”的科研兴园的浓厚文化氛围，全体教师都在这样浓厚的研究文化氛围中各自有效发展。在促进全体教师发展的基础上，研究型、学术型骨干教师，先后发展成熟起来。现有省优秀教师2名、省教学能手4名，市优秀班主任1名、学科带头人3名，区专业技术拔尖人才1名、区首席教师2名、十佳教师1名。

　　为了发挥骨干教师的辐射作用，2006年幼儿园成立了“师徒牵手帮带小组”，三名省市级教学能手和优秀班主任分别帮带工作不足十年的9名年轻教师，双方从教育教学、幼儿的常规培养、与家长沟通的艺术三方面制定了帮带计划。促使帮带小组的教师，通过持续的真诚交流、跟踪帮带、取长补短办法，实现了师徒双赢共成长提高的目标。今年借全园新一轮优质课活动评比契机，一举两得，同时进行师徒牵手帮带活动成果汇报，师徒执教的活动均取得了优异成绩，有效的促进了我园青年教师的快速成长。

　　研究汇集编写园本化课程，有效促进教师的发展。园本化《数学课程》、《语言课程》，在不断完善并落实办园理念的过程中，课程园本化探索成果更加成熟，在幼儿园多年研究数学、语言教育教学的基础上，园领导引领教师经过三年的系统归纳、分析、研究切磋、形成共识的基础上，汇集编写了《我真棒——轻松学数学》系列丛书，全套共8册；《我真棒——快乐学语言》系列丛书，全套共6册，在济南出版社正式出版发行，建立并形成了我园成熟的园本化数学、语言课程。两套园本化课程的正式出版使用，标志着幼儿园承担的“山东省中小学校本研究重点实验基地”名副其实，使参与编写的教师，在过程中受益，借此机会共同研究、换位思考、产生灵感、挖掘潜能、务实操作，实实在在地促进了教师的专业化发展。

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