设为首页|添加收藏

搞好班级管理 促进幼小衔接

作者:王瑞丽 原霞来源:莱州市西小区幼儿园时间:2008-11-12点击:

    当前,教育界对班级管理的关注主要侧重于中小学的班级管理,而对幼儿园班级管理的研究相对较少。幼儿园班级管理有其特殊性,幼儿的心理和生理特点决定了学前教育的目的不是传授知识,而是对幼儿进行生活管理与教育,促进幼儿的自律与合作,最终促进幼儿的全面发展。
  在班级管理的实践中,我们大二班注意采取多种手段,全面提高幼儿素质和入学适应能力,激发幼儿入学的良好动机。
  一、开展“我要上学了”主题系列活动,激发幼儿强烈的入学动机。
  根据主题教育目标,师生共同创设教育环境“我要上学了”,组织参观小学活动(认识小学环境、听小学生上课);进行“我是一名小学生”谈话活动;举行小竞赛活动(整理书包、收拾玩具等)以此来激发入学动机。
  二、创设良好的教育环境,培养幼儿人际交往能力。
  1、创设宽松、愉快、和谐的交往气氛,以促进幼儿的交往愿望。
  2、增加教师和幼儿、幼儿与幼儿的交往,使幼儿在相互交往、相互影响中认识别人和自己,懂得要学习别人的长处,矫正自己的缺点,增强评价自己和别人的能力。
  3、注意培养幼儿交往的技能。让幼儿学会尊重别人的意见,懂得谦让,遇到问题知道同伴间相互帮助,能独立地分析问题和解决问题。
  4、开展分享活动。自带玩具、图书来园和同伴一起分享,在园过生日,每人为过生日的小朋友说一句祝福的话,共同分享生日蛋糕和喜悦。教给幼儿当别人有进步时,会为小朋友的进步而高兴,分享其快乐;当别人有困难时,会努力帮助解决问题。
  三、采取布置任务,设置困难障碍等方式,培养幼儿的任务意识,锻炼幼儿的意志。
  在日常活动中,教师应该常有目的的布置任务,限定时间完成,如穿衣服,收拾玩具,值日生劳动等。在完成任务的过程中,幼儿需克服困难,达到目的。从而培养幼儿的意志力。
  四、通过听、看、讲、画等形式,培养幼儿学习兴趣和语言表达能力
  看新闻讲新闻:要求幼儿用连贯的语言讲述一件有趣的新闻,培养幼儿的求知欲和观察社会周围事物的兴趣及语言表达能力,拓展知识面。
  天气预报台:幼儿用简明扼要的语言公布天气预报并用绘画的形式表现出来,认识了天气预报的标志,培养了绘画兴趣,同时也发展了语言表达能力。
  看图书、讲图书:学习阅读方法,培养阅读兴趣,激发学习汉字的兴趣。
  五、开展“动动小手真快乐”活动,促进动手操作能力的发展。
  幼儿小肌肉群发育不完善,灵活性较差,为了适应小学书写的需要,我们开展了“动动小手真快乐”活动。幼儿运用粘、贴、剪、画等技能,将废旧物品创造性的制作成玩具,小工艺品。在这一活动中,应注意发展幼儿的手眼协调性,动手操作能力及智力,同时培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护能力。
  六、开展有益的体育活动,增强体质和自我保护能力
  健康的身体是幼儿进入小学以适应紧张学习生活的保证,我们坚持每天有两小时的户外活动和体育游戏活动,并注意内容丰富、形式多样。活动中、老师引导幼儿注意安全,能根据天气变化及活动量及时增减衣服等。
  七、通过赞许、激励,强化幼儿的良好的行为习惯
  当幼儿有进步时,教师用激励的语言“真象一名小学生”,当幼儿过生日时,一句期望话语:“如果你上课能认真听讲,就象一名小学生了”。句句话语激励幼儿不断完善。教师的赞许、激励是形成幼儿良好行为习惯催化剂。
 

分享到:
共有条评论

发表评论

用户名: 密码: 验证码: 匿名发表