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主题环境创设 《奇妙的的动物》

作者: 史淑娟来源:淄博师专附属幼儿园时间:2020-01-09点击:

  中班的幼儿对动物已有了初步的认知基础,并对动物奇妙的世界产生了无穷的兴趣与探索的欲望:海马爸爸为什么会生宝宝? 动物之间是怎样进行联络的?小蜘蛛是怎样捕食的小蜘蛛是怎样捕食的? 萤火虫为什么会点着“ 小灯笼”……一串串的问号引领着孩子们在知识的海洋中探索求知。借此,我们开展了一系列活动。

  一、“ 本领有多大”活动。我们让幼儿通过故事、表演、律动、体育游戏、科学探索等活动了解动物各自的本领,进一步了解动物,感受动物世界的奇妙。活动。我们让幼儿通过故事、表演、律动、体育游戏、科学探索等活动了解动物各自的本领,进一步了解动物,感受动物世界的奇妙。

  二、“ 家在哪里” 活动。在“ 动物的家”“ 小动物找家”等教育活动中,孩子们感知认识了动物的等教育活动中,孩子们感知认识了动物的“ 房子” ,增长了知识 经验;并且通过美工活动、建构活动让孩子们自己动手绘画、制作、搭建样式不同的动物的家。并且通过美工活动、建构活动让孩子们自己动手绘画、制作、搭建样式不同的动物的家。

  三、“ 秘密有多少”活动。针对中班孩子好奇、好问的年轻特点,我们设计开展了活动。针对中班孩子好奇、好问的年轻特点,我们设计开展了“ 动物的尾巴”“美丽的萤火虫美丽的萤火虫”“ 动物的‘语言’”“ 小动物怎样过冬”等活动,让孩子们自己提出问题、寻找答案、解决问题,满足好奇心。等活动。

  四、环境创设。师幼、家园共同收集关于动物的图书、图片、音像资料,布置 “ 动物王国”主题墙,与幼儿一同设计制作主题墙,与幼儿一同设计制作“ 动物妙妙屋”主题板,展览有关动物睡觉方式、动物各种交流方式、动物怎样长大等内容。

  五、区域活动。科学区:珍稀动物、动物的影子、动物的过冬方式。益智区:动物拼图、喂喂小动物。阅读区:小黑鱼、长颈鹿爱上鳄鱼、是谁嗯嗯在我头上。美工区:纸盘企鹅、瓶盖金鱼、折纸大象等等。

  六、家园联系。请家长利用节假日与孩子一起收集查阅资料,或带孩子参观动物园,观察、了解动物。和孩子一起照顾喂养小动物,观察动物的特征、习性,培养孩子的爱心、耐心,并学习记录。

  主题反思: 通过主题活动的开展,孩子们像一条小鱼畅游在动物王国的知识海洋中,时而因秘密的探索紧皱眉头,时而为动物的高超本领欢呼雀跃,地上跑的、水里游的、天上飞的, 通过主题活动的开展,孩子们像一条小鱼畅游在动物王国的知识海洋中,时而因秘密的探索紧皱眉头,时而为动物的高超本领欢呼雀跃,地上跑的、水里游的、天上飞的, 动物的世界竟然让孩子们如此着迷。一系列有趣的活动中,孩子们初步理解了动物与人类之间的关系,培养了孩子们对动物的热爱、珍惜与保护意识,更重要的是让孩子们初步养成了积极主动、认真专注、勇于探究、大胆尝试的良好的学习能力与品质。动物的世界竟然让孩子们如此着迷。一系列有趣的活动中,孩子们初步理解了动物与人类之间的关系,培养了孩子们对动物的热爱、珍惜与保护意识,更重要的是让孩子们初步养成了积极主动、认真专注、勇于探究、大胆尝试的良好的学习能力与品质。
 


 


 


 


 

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