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美国幼儿园的教室布置理念

作者:来源:中国幼儿教师网时间:2014-08-04点击:

  一、美国幼儿园教室布置的指导思想

  美国幼儿园教育极其重视幼儿园的教室布置,这是同美国的幼儿观和教育观分不开的。

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  美国幼儿教育的主要观点是:

  1.幼儿必须利用各种感官,通过与环境的直接作用进行学习。

  2.幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。

  3.幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。

  由此,美国幼儿园将教室的布置为一种策略,认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境,为儿童的发展提供有利条件。

  二、美国幼儿园的教室布置

  (一)教室的布置

  美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的学习领域:积木角,家庭角,桌面玩具角,艺术角,沙和水(科学角),图书角。这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班会议等。最近,有幼儿园还增加了计算机的烹调角。

  (二)教室布置的策略

  1.各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时,教师可纵观全局,心中有数。

  2.热闹的地方和安静的地方被分隔开来。交通要道被用来减少注意力的分散。

  3.所有东西是根据儿童的尺寸来设计的,高度也是按照儿童的高度,这样便于儿童观察和选择。

  4.材料是摆在矮的架子上的,这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签,干净、不杂乱,这样材料就很容易被看见,被选择,被取放。

  5.同样的材料放在一起,这样可以教孩子分类,并把东西按序摆放。

  6.每一个领域的材料都很多,以满足不同儿童的不同需要。

  7.不同的材料发展不同的感官,提供不同的经验。

  三、美国幼儿园教室布置的作用

  美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面:

  (一)各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识, 发展特定的技能,培养社会性和个性。

  (二)所有的活动区都能培养幼儿的信任感,发展幼儿的独立性,培养他们的注意力,发展他们的技能技巧。

  1.培养幼儿的信任感:布置合理的教室易使儿童对教室产生信任感。

  (1)各活动区的玩具架摆放整齐,分类清楚,幼儿很容易就能找到所需的物品,不会为找不到所需的物品感到不安。

  (2)幼儿的美术作品贴在艺术角,与他们的水平视线的高度一致,这会使幼儿感到他们的作品受到重视。

  (3)教室的图书角温馨舒适,使他们能坐下来阅读或休息。

  (4)各活动区的材料足够以减少幼儿之间的争吵。

  (5)幼儿三三两两地在一个活动区活动,可以帮助他们学会如何相处,彼此信任。

  2.发展幼儿的独立性:培养幼儿作出选择的能力,发现他们自己的兴趣,发展个性。

  (1)布置合理、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择,即决定在哪个区域活动。

  (2)玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力,能够引发幼儿的兴趣,使他们进一步探索。

  (3)幼儿能独自取放玩具,独立使用,不需要依赖成人的帮助。

  (4)当活动结束后,幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具,他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。

  3.培养幼儿的注意力:培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。

  (1)划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散,能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。

  (2)家具的使用(用来分隔各个活动区)能阻止幼儿东张西望,而集中于自己的活动。

  (3)安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远,这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。

  (4)足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意,不致被其它活动所干扰。

  4.发展幼儿的技能、技巧:发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。(1)通过使用不同的材料,幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学伎把类似的物品搭配起来。

  (2)图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。

  (3)家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的研能力,发展他们阅读技巧。

  (4)每个活动区幼儿的交往活动能促进幼儿的社会交往能力,发展他们的社会技巧。

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