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巧用小空间创设游戏环境

作者:许剑(中国教育新闻网——中国教育报)来源:上海学前教育网时间:2013-12-09点击:

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      一般来说,幼儿园可以运动的空间十分小,除了操场外,几乎没有大面积的运动空间。在室外进行运动,时常受天气的影响,如果碰到雨雪天,幼儿只能挤在教室内进行活动,由于活动是临时的,运动的质量就受到材料和环境的限制,不能有效地展开运动。幼儿园如何开发和挖掘室内运动空间资源,积极寻求利用和整合幼儿园里有限的空间资源?“室内运动环境”的开发拓展,不仅体现了空间资源和环境创设利用方面的低投入高产出,而且对幼儿众多方面的发展产生了极大的影响。

  巧用小设施,发挥其功效。幼儿园的室内环境中总有走廊、楼梯等小设施,我们充分利用这些小设施,根据小设施不同的特性,创设成适合幼儿运动的环境,发挥出小设施的运动功能,促进幼儿运动能力的发展,展现各个幼儿园不同的运动特色。我们幼儿园的走廊长且宽,教师们在利用走廊的环境中,考虑到走廊长、直、宽的特点,设置跳或奔跑的运动环境,让幼儿可以根据环境的暗示,进行跑和跳的技能锻炼。楼梯是幼儿园室内环境中必不可少的小设施,它具有攀高的功能。教师们利用楼梯,创设成攀高的环境,激起幼儿攀登的兴趣,提高攀登能力。或者利用楼梯的高度,创设让幼儿拉起重物的运动环境,从而锻炼幼儿的手臂力量。

  利用小角落,展开小运动。在幼儿园室内环境中,总存在着班与班之间的小空间,转角之处的小角落,幼儿园可以动员教师集思广益,拓展思路,充分利用这些小空间和小角落,从地面、墙面、拐角到空中,充分挖掘可以利用的一切空间和场地。我们发挥室内环境所特有的优势和潜在功能,创设布置了打害虫、种树、浇水、采果子、钻山洞等发展幼儿走、跑、跳、钻爬、负重等方面能力的环境,鼓励幼儿大胆游戏,充分发展各方面的动作技能。

  巧摆小材料,进行小游戏。在室内运动中辅助材料的投放和提供,对幼儿运动能力的发展起着相当重要的促进作用。我们在创设室内运动环境中,充分利用小摆设,投放一些材料,这些材料可以让幼儿取用方便,玩之顺手,乐在其中。我们通过反复讨论和研究,总结出“民间弄堂小游戏”十分适合在这个区域开展,幼儿能充分地玩耍起来,达到了体育锻炼的目的,真可谓“螺狮壳里做道场”。

  巧设小情景,激起大运动。就幼儿室内运动环境的创设而言,仅有丰富的运动器械远远不够,还要创设丰富多彩的情景,才能让幼儿积极主动地运动,享受运动的快乐。在室内运动环境的创设中,我们不能忽略墙面的利用,可以通过直观的图示,以及幼儿运动状态的展示,激起幼儿运动的兴趣。在静态的室内运动环境创设中因地制宜,遵循季节性、安全性等原则,合理开拓室内运动场所,变静为动。

  在实践中,随着幼儿园室内运动环境的不断探索、不断创设,喜欢运动的幼儿多了,幼儿的运动能力也提高了。

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