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全面做好幼儿教师队伍的建设与管理

作者:高密教育局来源:山东学前教育网时间:2012-10-28点击:

    我市现有幼儿园162所,幼儿教师1432人。其中,大专以上学历占65%,专业合格率达98%。近几年,我市不断加强幼儿教师队伍建设,始终坚持把师资培训工作放在首要位置去抓,多措并举,提高师资水平,教师培训逐渐走向系列化、专业化、制度化,我市的学前教育呈现出蓬勃向上的发展生机。具体做法如下:
    一、抓好师资培训,构建全覆盖教育模式
    近年来,教育局一直用舍得投入,敢于创新,活化形式,全员参与等方法来组织实施培训工作。通过请名家搞讲座,在教师群体中选能者为师搞对口培训,开展以赛代训活动等形式,让幼儿教师能讲的上讲台,想学的进课堂,建立培训模式,实行集中培训与自主学习相结合,菜单式培训与主动选择培训内容相结合,有针对性地开展对口培训、专业培训。
    (一)重视外出学习。我们制订了园长教师外出学习四要求:就是“走出去,学回来,讲出来,用起来”。要求外出学习人员带着任务出发,写出学习汇报归来,学以致用,让教师不断转变观念,更新知识结构,达到个人提升带动全体进步的目的。去年以来,我市组织园长100多人次参与了省外的学习交流,组织园长教师1000余人次参加了潍坊组织的各项培训活动,举行外出学习交流汇报活动10多次。
    (二)抓好系统培训。为了达到全员提高的目的,在高密中专设立综合培训基地,在有条件的园所建立专业培训基地,建立市、镇、园三级培训网。制订了系统的培训内容和培训方案,从园所管理、师德建设、教育理论、教材研讨、专业技能等多方面做好培训工作,有计划地开展培训工作,使师资培训常态化。
    (三)活化培训形式。针对幼儿教育特点,组织丰富多彩的培训活动,实践性强,充满动感,便于接受。培训形式多样化。举行幼儿园开放活动,各类公开课、征文活动、演讲比赛、美食厨艺大赛、卫生保健人员实地演练等活动。积极参与,促进提高。培训内容模块化。将年内要培训的知识内容建立成几个模块,如《乐理、自弹自唱、即兴伴奏》《实用美术及环境创设》、《舞蹈与体操创编》等内容,相近的内容做作为同一模块进行培训。有利于专业教授,也有利于自主选择学习。学习方式自主化。培训模块的建立,给幼儿教师更多自主选择的空间。自选培训课题,自主安排学习时间,除了通识培训之外,可以选择更多培训课程去学习。培训活动采取为幼儿教师喜爱的形式去开展,参与率更高,效果更好。
    二、搭建交流平台,引领教师一专多能
   打破幼儿园封闭式教学模式,让教师敢于走出去学,坐下来写,站起来讲,教学中用,实现大开放,开展大交流,和全市乃至全国同行和专家为友,共同探讨教学心得,分享工作和生活中的成功和喜悦,建立虚拟研讨平台,实现资源共享。开展自信教育,搭建成长舞台,强化参与意识,培养一专多能的幼儿教师队伍。
    (一)网络交流,抒发工作和生活中的感悟。2008年,我市建立了教育网站康成教育网,我们开设了“幼儿教育大家谈”栏目,为幼儿教师搭建起了网上交流的平台。这个栏目得到了广大幼儿教师和家长的厚爱。目前为止,幼儿教师网名注册1100个,发贴4万余个。涵盖管理经验、教学心得、活动案例、文学诗词等内容,活跃了思维,锻炼了写作能力,老师们养成了善于思考,勤于动笔的好习惯。目前,我市幼儿教师中的马江玲、王海燕、陈淑艳等三人个人专著已经出版,幼儿教师网上作品集《多彩的梦想》书已出版发行。网络平台的建立,从要我学到我要学,从逼我写到我想写,从你讲我听,到我讲你学,提升了幼儿教师的自信力,真正找到了激发幼儿教师主动学习自主学习的动力源。
    (二)才艺交流,搭建教师成长成功的舞台。通过开展丰富多彩的活动,让能者为师,打造特长团队,充分展示才艺,开展对口培训活动,引领全员提高。在幼儿教师中开展特长教师上讲台活动,让特长明显的幼儿教师参与培训讲课,充分发挥培训引领作用,从坐在台下听,到走上台来讲,是自我价值实现,增强了职业自豪感和工作内驱力。通过开展技能比赛、幼儿教师舞蹈大赛、教玩具制度大赛等形式,让幼儿教师在参与中学习。通过组织家庭教育专家报告团,开展园长论坛、演讲比赛、网络征文比赛、讲故事比赛等活动,让有特长、有能力的幼儿教师闪光并发光。通过开展写作知识培训、美食厨艺大赛、卫生保健人员实地演练等活动,使幼儿园各项工作更加规范。在幼儿学段打造高素质的能者,引领全体幼儿教师快速成长。
    (三)城乡交流,保进学前教育的均衡发展。通过开展送课下乡,结对帮扶,集体教研、专家报告团和家庭教育报告团轮讲、分片召开报告会、邀请专家进社区等活动促进城乡交流,共同体发展,联盟园建设等形式,增强了师资交流与学习,真正达到共同提高,共同进步的目的。
    三、多措并举,完善管理和用人机制。
    (一)园长实行职级制,提高园长的管理自主权。目前,我市11处镇(街区)中心幼儿园园长全部兼任幼教辅导员,纳入市教育干部职级管理并定期交流。去年暑期,我市对所有镇(街区)中心幼儿园园长实行了轮岗,激发了园长的工作积极性。
    (二)建立后备人才库,做好管理队伍的梯队建设。建立幼儿园管理干部招聘制度,由教育局统一组织招考幼儿学段教育后备干部,建立了管理人员梯队。
    (三)设公办师资编制,增强师资队伍的发展后劲。建立了幼儿教师准入制度,保证新录用教师质量,并通过增加财政编制,从院校毕业生和现有教师中招考、富余公办教师培训转岗等措施,逐年招录公办幼儿教师,达到基本满足各类幼儿园师资的需求。公办幼儿教师的录用,为学前教育的发展增添了高素质的师资,必将会带动全市学前教育快速发展。
    (四)大力支持民办园,建立起公办师资选配制度。对于小区配套幼儿、企业办园、规模以上民办园的建立,市政府要求各相关部门要给予政策支持。教育局按照市政府要求,大力支持民办园建设,除在师资培训、政策指导等方面给予帮助外,还选派公办优秀幼儿园园长(或教师)到民办幼儿园任职,从师资上支持民办园建设。目前,已有四名公职师资到岗。
    四、建章立制,建立师资待遇保障长效机制
    (一)严把入口关,整体提升师资水平。我市镇街学前教育推行一体化管理模式,在教师聘任、培训、人员调配、入保等方面由中心幼儿统一组织。杜绝幼儿园随意招录幼儿教师现象,幼儿教师招聘需经考试、面试、试用等环节,试用合格后,需报教育局建档备案。不断完善幼儿教师人才市场,建立合理流动机制,稳定幼儿教师队伍。
   (二)定工资基数,切实提高教资待遇。逐步建立和完善幼儿教师工资保障机制,各镇(街)要根据当地经济条件,采取财政上给予适当补助的办法,补助数额随经济增长同步提高,使幼儿教师工资逐年提高。为保证广大幼儿教师的基本权益,维护民办幼儿园任职教师的根本利益。教育局设立了最低工资基数。规定凡与幼儿园建立了正式劳动用工合同的幼儿教师月工资基数不准低于1200元(不含保险补助部分),目前,全市整体工资水平达到了1450元,最高达3000多元,教师工资待遇得到了大幅度提高。
    (三)入保制度化,解除教师后顾之忧。进一步完善幼儿教师养老保险、医疗保险和大龄退养等保障机制。根据幼儿教师任职年限和在职表现,采取镇(街)或幼儿园给予适当补贴的办法,为在职在岗幼儿教师加入社会养老保险和医疗保险,解除他们的后顾之忧。对年龄较大,不适合办理养老保险的教师,根据其任职年限,采取给予一次性或按月给予一定数额补助的办法办理退养手续。目前,全市符合条件的1265名幼儿教师全部加入了社会养老保险,为16名大龄离岗幼儿教师办理了退养手续。强制入保,避免了因年龄大而入不了保险,离岗无保障问题的后续发生。
    (四)管理更规范,档案归口人事部门。参照公办教师管理规定和办法,从今年开始,我市的幼儿教师档案实现了归口管理,制订并出台了幼儿教师管理规定,建立了网上师资信息资料库,实行一人一卡制,师资队伍建设更加规范。同时,将评优工作纳入人事部门表彰序列,仅去年教师节就表彰了25名优秀幼儿教师,占全市优秀教师表彰总数的20%,逐步提高了幼儿教师的社会地位
    (五)强化督导,抓好各项制度落实。紧紧围绕学前教育发展的主要工作,抓好评估督导工作。将师资培训、教师待遇、评优树选等工作列入评估工作的主要内容,坚持督与导相结合,过程性评价与终结性评估相结合的原则,以评估为手段,抓好各项制度的落实。

编辑:张祝彬

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