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角色区:动物园之动物门诊

作者:张双双 来源:潍坊临朐县实验幼儿园时间:2016-01-14点击:

    活动材料

  各种毛绒小动物、若干针管、纱布、注射器、 棉棒、输液贴、输液器等。

  活动实录

  我们根据班级幼儿的年龄特点以动物为主题,创设了“动物园之动物门诊”区域活动。

  第一阶段经验

  1.认知各种各样的动物。

  2.知道各种动物的外形特征、习性。

  第一阶段目标 :家长和孩子们带来了各种各样的动物玩具,投放到区域中,孩子们对此非常感到兴趣。在活动过程中,幼儿大都先会把自己带来的动物先介绍一下。因为幼儿对于自己比较熟悉的动物已经有了初步的认知基础。相关集体教学活动让幼儿知道了动物都有各自的本领和特征。对于那些不知道怎样回应动物有哪些特点的幼儿,就需要老师及时的指导。老师先做示范,从外形、颜色、动物的习性等方面介绍一种动物,再让能力强的幼儿去扮演里面的主要角色,带动其他幼儿进行游戏。

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  第二阶段经验

  1.知道去动物园参观动物时所遵守的规则。

  2.工作人员能够正确的介绍动物特征,及时回答游客所提问的问题。

  进区佩戴工作牌,选择自己想要做的事情,在选择区域牌的时候老师进行适时指导,提醒幼儿角色可以轮流扮演。在活动的过程中,动物园的工作人员如果不能正确说出动物的特征,那就要把工作牌摘下来给别人佩戴,游客也要认真遵守动物园里的规定。

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  第三阶段经验

  1.让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:体温表、输液器、注射器等。

  2.知道看病挂号、排队,准确地判断动物的疾病,并选择治疗方法。

  3.培养幼儿对动物的保护意识。

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  游戏开始之前,先对幼儿进行谈话,引起幼儿对动物门诊的兴趣,并提出游戏的要求。然后,教师和几名幼儿一起参与给动物看病的游戏过程,教师作为一名参与者和幼儿边玩边指导怎样给动物看病。工作人员先给动物挂号、排队。医生热情地询问工作人员的动物哪里不舒服,然后再进行诊治。活动过程中,幼儿能够与实际生活相联系,比如最近病毒性感冒、发烧的比较多,医生再给“病人”治疗的过程中还会强调要多给“病人”喝水,平时对于动物园的环境要及时进行消毒。游戏的不足之处就是,幼儿的语言表达能力还需要不断提高。

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