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音乐游戏 :小精灵的魔法汤

作者:吕楠来源:烟台开发区大季家恒祥园时间:2019-08-12点击:


 

  活动目标:

  1.感受欢快、流畅的乐曲风格,感受ABA的曲式结构。

  2.运用肢体动作表达A段渐强、渐快的旋律特点。

  3.借助故事情境加以想象,体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。

  活动准备:装水的矿泉水瓶每人2个(其中一个瓶盖内侧有颜料,一个瓶盖内侧没有颜料)、魔法布

  活动过程:

  一、故事导入,激趣引题。

  1.师:在森林里,有一间小木屋,里面住着小精灵,她可神奇了,会变魔法呢。

  2.提问:什么叫变魔法?(幼:变魔术……)

  会变出什么异想不到的东西呢?(幼:好吃、好玩……)

  3.小结:变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。

  二、情境贯穿,感受旋律。

  1.承接:小精灵会变很神奇的“魔汤”,变魔汤时,要用到瓶子和布。(遮挡)

  2.师出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。

  3.播放音乐——一边听音乐,一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)

  4.音乐结束后,水瓶里的水变色了。

  提问:在变魔法时,老师做了哪些动作?(幼:点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……)

  三、绘画记录,引出乐谱。

  1.承接:小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来。

  2.边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。

  3.梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?

  (搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)

  (手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应:反正看上去下边要比下边要长一点,大一点)

  (追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。)

  4.幼儿通过图谱,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)

  细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)

  四、动作感知,深入乐段。

  1.老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)

  常规要求:瓶子拿好后,放前边,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。

  道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。

  2.讨论为什么没有变出彩色水的原因。细节回顾:先轻一点搅拌,后再变快速度。

  小结:力气不一样,速度不一样。

  3.再次尝试听音乐变魔法。(节选到搅拌动作)

  4.接着讨论摇晃的动作,轻的几次?重的几次?

  5.收回瓶子后,用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛)

  五、展现成果,升华活动。

  1.师:请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。

  2.师幼和着音乐做动作。

  3.音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻,许个愿,就能美梦成真。

  4.揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。

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