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幼儿园教育“小学化”的弊端及应对措施

作者:徐群来源:淄博市临淄区敬仲镇中心幼儿园时间:2012-12-26点击:

  大多数幼儿老师应该都会遇到这样的问题,家长经常向自己反映:“我家孩子很聪明,可现在都上大班了,还不会加减法,不会写字,我们邻居的孩子在个体园,100以内的加减法都会了,你们幼儿园整天教孩子唱歌跳舞做游戏,这些有什么用啊?”  
  当前,由于应试教育和社会上一些不良宣传的影响,很多家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,害怕自己的孩子输在起跑线上,千方百计让孩子学习各种技能,甚至要求幼儿园开设写字课、学拼音课、英语课、算术课等。让孩子整天趴在桌子上写字、算题,甚至回家还要完成老师布置的作业。这种重知识灌输、技能训练的“小学化”做法对孩子的成长非常不利:
  一是不利于幼儿健全人格的形成,危害了幼儿的心理健康。幼儿教育小学化超越了幼儿心理发展水平,违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算,进行强制性的学习,剥夺了幼儿自由、快乐,难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格,严重的危害了幼儿的心理健康。
  二是严重影响幼儿的身体发育,幼儿身体各个器官发育还不完善,过早地进行规范化学习,会导致幼儿近视、驼背,形成不正确的读写姿势,不利于幼儿骨骼、肌肉正常发育。
  三是小学化教育抢学了小学低年级的部分知识,幼儿到了小学系统学习这些课程的时候,容易因为“我已懂”而不专心听课,不认真学习,养成不认真听课,不完成作业等不良学习态度。总之,学前教育小学化的做法对孩子有百害而无一利。  
  为了保障孩子健康快乐地成长,作为家长和幼儿园应该怎样做呢?
  幼儿园要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年获得健康的身心,养成良好的习惯;要教给幼儿有助于健康成长的习惯和方法;教会孩子怎样与外界交往和相处;还要在学习习惯、学习技能以及学习品质方面为孩子今后的学习做好准备。
  作为家长一是要让孩子快乐,游戏是幼儿最基本的活动,幼儿参加丰富多彩的活动有益于身心发展。在玩耍中玩出兴趣、玩出自信、学会交往,养成良好的性格习惯。二是多与孩子交流,家长应该更多地抽出时间来,带孩子接触大自然,接触社会,蹲下来和孩子交流沟通,而不应把业余时间浪费在带孩子学习各种特长上,增加孩子压力,造成孩子自闭心理。三是要给孩子以尊重。应该尊重幼儿身心发展规特点,尊重幼儿兴趣和需要。  
学前阶段是儿童成长中关键的起点,是一个人在人生和习惯上的第一次学步,为了让孩子拥有一个幸福的童年和美好的人生,我们希望每个家长能对孩子的教育有一个正确的心态,为孩子起草一份科学的教育方案,塑造出一名健康优秀的宝宝。

编辑:木木

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