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入学前孩子良好习惯的培养

作者:朱晓芳 吉晓妍来源:新闻晨报时间:2013-04-15点击:

  日前,上海市实验学校小学部举办了一个特别的活动,众多小一生家长被邀请到校参观小朋友上课,并依据孩子的纪律表现,当场给孩子们颁发“合格小学生”的挂牌。一年级组长潘英姿介绍说,小一生是否顺利度过幼小衔接阶段,识多少字、会读拼音并不是关键,最重要的是孩子们是否养成了良好的行为习惯。
  问一问“学长”,提前感受小学生活
  蔡昀辰小朋友是实验学校一年级的新生。暑假里,他就收到一份来自学校的暑期备忘录。学校为小朋友们制定了一个任务菜单:问一问哥哥姐姐小学生活如何、写一写暑期计划、说一说自己名字的含义、画一画假期生活、演一演拿手绝活和做一做手工制品。在这六个任务中,最令小朋友感到新鲜的是在亲戚、邻居中采访比自己大两三岁的哥哥、姐姐,了解小学生活。
一年级新生朱歆韵采访了自己五年级的表哥。表哥说,上小学一定要好好听课,还要多交朋友。小朱通过自己的采访,才了解到小学生活和预想的不太一样。“原来小学并不是天天只有上课,在吃饭之前还有活动时间。很盼望快一点开学,想到大大的操 场上和小朋友一起玩游戏。”
  实验学校小学部主任范莉介绍说,学校在六年前就开始策划幼小衔接的形式和内容。经过不断摸索,提出“六个一”任务,“问一问”活动是其中很有意义的一项。“现在的孩子普遍是独生子女,没有亲近的同龄人。父母以前学习时经历的环境又和现在不同,无法给孩子合适的建议。所以由大几岁的哥哥姐姐来讲述他们的小学生活,小朋友会觉得更亲近。这样既能锻炼小朋友的社交能力,让小朋友开学后与同学打成一片,又使得小朋友对小学生活充满憧憬。”
暑假里,学校还为新生家长开设三次系列讲座。学校还特意为家长推荐5本好书,包括《优秀是教出来的》、《父训八书》、《风靡世界的9种育儿方法》、《让孩子懂得感恩的50件事》和《如何说孩子才会听》等,希望父母能拥有正确的教育理念,培育出人格健全的孩子。另外,学校还给父母布置一个特别的任务:在入学前,亲手给孩子写一封祝福信。入学夏令营的最后一天,邀请家长与孩子一同把祝福信放在一个密封盒里进行封存,等到小学结业时再开封一起阅读。
  入学头3个月是衔接重点观察期
  幼儿园毕业升入小学,并不意味着幼小衔接的完成和结束。记者在采访中得知,小一生在第一学期的头两三个月里,幼小衔接依然是重要内容。
  上海市实验学校为了帮助小一生顺利度过幼小衔接阶段,还专门编制出配套教材《我是小学生啦》,帮助孩子在充满童趣的图文中习得各种常规和了解各种制度,内容包括帮助小一生适应上学生活的棋谱与儿歌等。“课间十分钟的时候,老师就会教我们唱儿歌。最近教的儿歌名为《书写姿势》——胸挺直,头放正,纸放平,两脚分,笔要拿稳认真,一尺、一寸、一拳记得清。儿歌会唱了,也懂得了如何保持正确的书写姿势。”小一生朱歆韵介绍说。
  学校还结合小一生的认知特点,设计出“校园纪律版”飞行棋,做了该做的行为就向前走一步,做了不该做的就后退一步,这种游戏方式既有趣又直观。
  幼小衔接并不是提前识字学拼音
  “幼儿园毕业时,孩子不能识读1000个常用字,进小学后会跟不上的”……记者在采访中发现,不少家长对于幼小衔接存在认识的误区。按照他们的理解,幼小衔接就是提前“抢跑道”,在幼儿园大班阶段就开始让孩子识字、学拼音,甚至送孩子去一些培训机构里的“幼小衔接班”,学习思维训练。一位家长告诉记者,孩子在入学前,就被送进了培训机构的“识字班”里,想突击实现学会1000个汉字的目标,结果导致负责接送孩子任务的奶奶血压升高,奶奶又责怪孩子妈妈不尽心,弄得婆媳吵架……这样的幼小衔接,不仅令家长疲惫不堪,也折磨了孩子。
  范莉表示,针对幼小衔接问题,家长完全不必过于焦虑。因为升入小学以后,校方会进行比较系统的幼小衔接安排。而家长们急功近利,让小朋友提前识字学拼音,甚至背古诗做计算题,未必是件好事。有些知识孩子提前学了,上课就可能会不认真听课。家长应该明白,幼小衔接的重点是配合学校,帮助孩子养成良好的行为习惯和学习习惯,尽快适应和融入小学的学习和生活。
注:原文题目为《幼小衔接最关键在培养良好习惯》

编辑:木木

 

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